岭南红色文化融入小学道德与法治课的实践探究

岭南是一方红色热土,红色文化资源丰富,蕴含着丰富的红色精神文化内涵,通过“岭南红色文化+思政”课堂实践的有机融合,丰富并优化思想政治教育课程模式,增强小学道德与法治课的感染力、亲和力和实效性,提升课堂教学质量,从而增强小学道德与法治课的创新性与实效性。

小学道德与法治教学之优化

小学"道德与法治"是学校德育基础课程之一,其课堂教学与学生的生活紧密连接,教学时应优化教学内容,规范行为习惯;以体验学习为载体,优化教学形式,感悟明理知行,习得方法;优化课程资源,内化道德品质,提升教学实效,为学生在多元社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础,落实立德树人的根本任务。

对小学教育教学改革几个问题的思考

孩子是国家的未来,要想一个国家能在稳定的发展中更加强大,那么自然就离不开对孩子的教育,然而孩子的教育问题不是说抓就能抓起来的,这需要从小学教育开始抓起,只有随着社会的不断进步相应地对小学教育教学进行改革,才能使孩子们从小的教育沿着正统的教育方向和模式进行。本文就小学教育教学改革几个问题的思考进行研究与探讨。

运用阅读策略推进小学语文单元整体教学的实践研究

阅读策略就是读者用来理解各种文章的有意识的、可灵活调整的认识活动计划。现行“统编版”小学语文教材编排了四种阅读策略的学习内容,教师在教学中应以阅读策略为导向,定准单元目标,整合教学资源,推进单元整体教学。在单元整体教学中,教师要将知识点与阅读策略相融合,落实阅读策略,构建与策略相关联的单元任务活动,在单元任务统领下开展单元整体教学。

一体化理念下小学全学科德育思考

小学全学科德育实践中,一体化程度普遍偏低,这成为困扰小学德育工作者的一道难题。基于德育一体化理念,通过一体化德育目标整合、一体化德育内容融合、一体化德育实施创新、一体化德育管理改进,提升小学全学科德育的实效,真正将立德树人目标落到实处。

关于小学高年级数学课堂互动情况的调查分析

课堂互动是在课堂教学环境中,师生、生生进行信息交流与思想碰撞的教学环节,它能对学生的思想、情感、心理以及行为产生潜移默化的作用和深远的影响。课堂互动可以具体分为以下几种类型:1.教师与学生个体的互动;2.教师与学生群体的互动;3.学生个体之间的互动;4.学生与学生群体之间的互动。本文通过对我校五、六年级8个班的课堂教学进行观察,收集学生对课堂学习效果的反馈问卷,并对问卷进行数据分析。

善爱育心 活动育人——善爱教育理念下的德育活动创新

借助名人资源开展学校德育是一条有效路径。发掘蒋光鼐将军的精神内涵,践行善爱教育,在活动中培养学生"善"与"爱"的品性,有助于学校卓越发展。

多元化评价促进学生道德自主建构能力提升研究

文章探讨如何通过多元化评价促进学生道德自主建构能力的提升,主要从制订发展性评价规则,促使学生理解规则内涵、增强规则意识;开展量化评价,促使学生自觉践行文明礼仪;联系家庭与社区,开展亲子评价与社会评价等方面,建议学校与教师以道德与法治课堂为阵地,将激励与惩戒相结合,联系家庭与社区,开展协同教育、评价,促使学生通过评价内化道德知识,自觉规范行为,养成良好的习惯,提升道德素养。

以体验式学习实现自主内化 ——浅谈体验式学习在《育德立品》教学中的实施

《育德立品》读本是以学习中华优秀传统文化，树立社会主义核心价值观为核心的荔湾区地方课程。教学实施过程中，巧妙运用体验式学习的方式方法，提高学生道德价值判断能力；寓教于乐，绘本式表达实现学生自主内化。以体验式学习实现社会主义核心价值观的自主内化，落实立德树人的根本任务。

开展学校、社区、家庭协同教育活动的问题与路径

在当前教育环境中,整合社区、学校和家庭三方面的教育资源,对于提升教育效果和全民素质具有举足轻重的意义。为了实现这一目标,需要积极转变传统观念,健全组织管理,通过整合社区、学校、家庭教育资源,构建协同德育体系及科学运行机制,形成学校、家庭与社区互补的德育大格局。这种格局将有利于促进学生的全面发展,提升全民素质,为社会的进步和发展奠定坚实的基础。

幸福是什么

幸福是什么？幸福无处不在。幸福有时是一种等待，有时是一种拥有，是一种味道，是一种回忆……其实幸福就在我们身边。

都是手机在惹祸

爸爸，你是家里的顶梁柱，从我出生到现在，你都在无微不至地照顾我。我深表感恩!可是近来…… 都是手机在惹祸！自从你学会用手机上网、冲浪、刷屏后，我就再也不曾看见你拿着书看了。你整天看着手机，坐车坐过站，也不知道。

小气鬼

我的同桌是一个连一张纸都舍不得扔的“小气鬼”。她的抠门让我无语。不信？你们来看看吧!一个星期五的自习课，我马不停蹄地赶着作业。突然，我发现有一页纸写满了字，“估计是打草稿用的，丢了吧!”我这样想着，就撕下了这张纸。

摘草莓

今天，妈妈和小姨要带我和表弟一起去牛奶草莓园摘草莓。我一听要去摘草莓，一下子蹦了三尺高。兴奋地问妈妈：“什么时候去呀？”“下午两点半。”啊!下午两点半才去呀，我恨不得马上就出发。终于熬到了下午两点半，我带上了一个竹篮子，开开心心地和表弟坐上了汽车，向草莓园出发!在车上，我和表弟约好，下车以后我们各自去摘，二十分钟后，看谁摘得多，谁就胜利了。