浅谈科学活动中幼儿探究能力的培养

幼儿科学教育当前正面临从“以知识为中心”向“以探究为中心”转型。那么，在幼儿园的教育中如何实现这一转型呢？以下是我在多年教学中的一些经验和体会。

分区活动中幼儿良好行为习惯的培养

分区活动,使幼儿独立自主的时间和机会增多了,我们注意从看、想、说、做几方面提出基本的要求,以此来培养幼儿良好的行为习惯,真正实现通过分区活动,促进幼儿整体发展的目标。 看我们向幼儿提出这样的要求和做法:1.取到进区卡后。

创设情境 激发幼儿创编童谣的兴趣

情境创设，指在活动过程中为了达到既定的教学目标，从幼儿的年龄特点和实际需要出发，引入或创设与活动内容相适应的具体场景或氛围，引起幼儿的情感体验．帮助幼儿迅速而正确地理解活动内容，提高活动效率．促进其心理机能全面、和谐的发展。

开放式教学:当代幼儿喜欢的教学方式

作为一线的幼儿教师，我觉得开放式教学是当代幼儿最喜欢的教学方式。开放式教学强调学习是学习者主动建构的内部心理表征过程，教师不是把主要精力局限于所教的内容上，而是注意学习者的心态（即情感与动机）变化。其教育目标重在“教师与孩子共享生命历程，共创人生体验；养育积极愉快、适应时代变化、心理健康的人”。

小班幼儿日常生活的随机指导

幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。由于小班幼儿的年龄特点，教师的指导显得尤其重要。作为教师，应该运用多种方法对幼儿的日常生活予以随机指导。

在绘画活动中帮助幼儿发展健康的自我

所谓“自我”，指的是人们依据周围环境发展而形成的有关自己的认识、情感和态度。而“健康的自我”指的是人们依据周围环境的反应发展而形成的有关自己的正确认识及积极的情感和态度。健康的自我有助于幼儿树立起自尊心、自信心，获得客观的自我知觉、积极的自我意向与公正的自我评价，为他们人格的和谐发展奠定坚实的基础。反之，就会使他们产生自卑感，丧失基本的自尊与自信，并导致自我知觉失真、自我意向消极、自我评价不公，从而使得人格的发展陷入混乱状态。

中班幼儿前书写技能培养新探

中班幼儿前书写技能的培养,应在分析和把握幼儿动作发展特点和水平的基础上,提出前书写能力培养范围、目标并制定相应的指导策略,通过设计和组织相关的游戏、教学活动和区角活动,激发幼儿对前书写和前阅读的兴趣,促进其前书写技能的发展。

幼儿蛙泳教学浅探

游泳是锻炼身体的一种最好的方法,它结合空气、日光和水的作用,伴随着各种游泳动作,使身体受到全面的锻炼,使所有肌肉群(足肌、手肌、指肌和颈肌)得以发展.

指导幼儿进行社会学习的有效途径初探

文章介绍了指导幼儿进行社会学习的三种有效途径：通过养成教育课程的实施，增强幼儿的自信心、自律意识和规则意识；通过新型角色游戏的开展，提升幼儿的合作意识和交往能力；通过家、园、社区三方联动共育，促进幼儿良好社会性品质的形成。

分享阅读四部曲

分享阅读是在全新理念下不以学习为直接目的，而是类似游戏的一种阅读活动。它强调的是让幼儿在活动中激发阅读的兴趣，学会阅读，而不是在阅读中学习。注重让幼儿体验到阅读的乐趣、掌握阅读的技能、养成阅读的习惯，体现了语言教育领域的新思维，即通过与各领域活动的整合来促进幼儿语言的发展。然而，阅读是一个多元的复杂历程，儿童需要在阅读过程中寻找到适合的途径，

中班语言活动设计:小猴卖“圆”

设计意图: 语言文学中的故事不仅能发展幼儿的语言表达能力,而且能培养幼儿的想象力和创造力。本活动通过幼儿扮演小动物在“小猴连锁店”购买圆圆的东西的游戏活动,丰富《小猴卖“圆”》这个故事的内容,让每个幼儿在已有的知识经验基础上去学习故事,提高描述事物的能力。

唤起孩子对绿色的追求和创造热情

绿色是生命之色,自然之色.”儿童心灵与自然界和谐,是教育的基础,也是未来幸福的条件”.只有让孩子感受到绿带来的舒畅,才能唤起对绿色的追求和创造.让孩子视绿.视绿不仅对恢复视力疲劳、保护孩子视力有好处,而且当绿色在人的视野中占到25%时,人的感觉最为舒适,对健康也最为有益.因此,我们每天要组织孩子望绿,做“眼操”;每周带孩子到公园、郊外视绿,弥补目前孩子生活环境发生的巨变而带来的远离大自然的遗憾.另外,在让孩子享受绿的同时,还要注意激发孩子养成爱护周围环境从我做起的习惯,开展“种一棵树、养一盆花”的活动,知道“爱护绿化光荣,破坏绿化可耻”,不随地扔垃圾、不破坏公共环境,从小具有公德心.

大班“乱线想象画”美术活动

情况分析 针对我班幼儿作画时画面内容比较一般的情况,我们设计了“线条想象画”系列活动,以此引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼他们的表现能力。因为全班幼儿绘画、想象能力存在差异,所以在活动过程中,我们给予他们不同的要求和指导。“乱线想象画”是其中的一种活动。

大班“认识维吾尔族”活动设计

情况分析过去认识少数民族只是通过图片向幼儿间接介绍,幼儿感到枯燥无味,学习积极性不高。为此,我们根据幼儿学习的兴趣和特点,设计了这一教学活动,让幼儿在看看认认、讲讲做做、唱唱跳跳的欢乐气氛中,学习认识维吾尔族。内容和要求1、引导幼儿认识维吾尔族的名称、居住地、服饰特点和生活习惯。2、知道维吾尔族人也是中国人,萌发幼儿对兄弟民族的情感。活动准备1、男。

小班数学教育活动设计:郊游

设计意图分类是把相同的或具有某一共同特征(属性)的东西归并在一起,它是幼儿感知集合教育的重要内容,也是小班学数前教育的内容之一。如何使这内容更贴近幼儿生活,使幼儿更容易掌握呢?本活动是通过郊游——进餐——分食物——收拾娃娃家这一线索,让幼儿在活动中掌握分类的。一、活动目标 (一)初步能按物体名称进行归类。 (二)在游戏中理解“都是”“放在一起”词语。 (三)培养幼儿动作的协调发展(过小桥)。重点:能对一堆物体按名称进行分类。难点:不受物体大小、颜色、形状影响进行分类。二、活动准备 (一)篮子三个,鱼、香蕉、青菜若干,方向盘一个;小猫、猴子、小兔头饰若干。 (二)录音机、录音带(录有《郊游》音乐)、垃圾箱两个。

培养科学素质从学会观察开始

学会观察,是小班幼儿科学教育的内容之一,是获取科学知识经验的重要途径。如何根据小班幼儿的年龄特点,培养观察的兴趣,发展观察能力,使幼儿的观察活动成为一种有目的、有计划、较持久的知觉过程呢?我作了一些有益的尝试。 一、创设环境,激发兴趣 小班幼儿对外界事物的注意力容易分散、转移,观察的时间不能持久,兴趣也很容易低落。提高幼儿的观察力,首先要解决兴趣性的问题。创设良好的物质环境,提供有趣多变的观察对象,能吸引幼儿有兴趣地观察及主动积极地进行探索求知的活动。例如,我在班内设置了饲养、植物观察角,除了供给适合小班幼儿观察的动植物外,还在角内放上了一些放大镜、吸管、

自制营养点心六款

俗话说得好：“五谷杂粮都是宝，粗粮细吃身体好，合理搭配效果佳，营养均衡保健康。”在均衡幼儿膳食营养的基础上，我园厨房部门以点心制作为切入口，加强了粗粮与细粮制作的研究。现选择六款幼儿较为喜欢的点心与大家分享。