广州市小学生体能素质下降的原因与对策研究

一、广州市小学生体能素质下降的原因 （一）学校主导因素制约学生体能素质的发展首先是学校重智育、轻体育。目前评价学校教学质量的高低，只注重语、数、英的学科成绩，决定一所学校的成败．主要还是看语、数、英的学科成绩，致使学校重智育而轻体育。忽视学生体能素质的发展。其次是应试教育加重了学生的课业负担。根据广东省教育厅的相关规定，广州市初中毕业生体育考试成绩满分的60分。只占学业考试文化课成绩总分的8％．参加全国高考不需要考体育。

龙舟文化中的合作精神在培养学生协作学习上的多维应用——以龙溪小学为例

文章结合作者的教学实践,对于龙舟文化的精粹——合作精神在培养学生协作学习习惯上的应用进行了总结分析,即从学习对象(人)、学习环境、学习任务、学习评价及学习效果等五个维度展开探讨。

小学体育立定跳远教学的优化措施摭谈

小学正是学生身体迅速成长的时期,学生需要通过多种体育运动增强身体素质。随着体育教学改革的深入,我国小学体育课堂开展的体育运动形式越来越多样化。其中,立定跳远作为一种可以提高下肢力量和弹跳力的运动,对提高学生的速度、力量和协调性有很大的帮助。因此,小学体育教师应重视立定跳远教学,在课堂中通过多种实践措施优化立定跳远教学,帮助学生提高立定跳远学习的积极性,促进学生的身心健康发展。

3D创客教育与小学信息技术教学融合探索

3D创客教育走进中小学已成为当今教育发展的趋势。2015年5月16日,广州市教育局首次大规模、大面积地举办中小学教师3D打印专题培训课。如何让孩子们真正喜欢3D课堂？即让3D课堂真正＂活＂起来,作为一名创客教育工作者,要探索一种有效的方法与途径去实施和开展。本文从笔者任教信息技术课堂教学实践出发,谈谈3D创客教育与小学信息技术教学融合的方法和途径。

微课在小学生蹲踞式跳远教学中的实践探索

随着信息化的发展,微课在体育教学中的应用开始得到重视。本文以小学六年级蹲踞式跳远教学为例,分析了蹲踞式跳远需要录制微课的知识点,研究了在教学中应用微课的方式,让学生在体育课中也能利用微课进行个性化学习,为提升小学生跳跃教学的效率提供了一种新的教学方式。

基于“MOODLE＋微课”环境下的小学数学课堂教学实践研究

随着信息与通讯技术快速发展。运用网络视频进行课堂教学将具有十分广阔的教育应用前景。运用“MOODLE＋微课”教学必将成为一种新型的教学模式和学习方式．更是一种可以让学生自主学习，进行探究性学习的平台。

浅议心理健康教育在小学信息技术课堂教学中的渗透策略和方法

心理健康教育已经成为素质教育发展中不可缺少的重要一环,这在教育领域中已经成为不争的事实。小学信息技术作为素质教育中现行中的一门学科,在课堂教学中如何渗透心理健康教育,也就成为当今教育界,特别是广大信息技术教师迫切需要研究和探讨的课题。笔者作为一名小学信息技术教师,本文将结合自己历年来的教学实践,同时紧扣学习的四个心理因素,即：（1）学习是一种特殊的认知活动;（2）学习是智力与非智力因素交互作用的过程;（3）学习是开发智能健全人格的过程;（4）学习是讲究科学策略与方法的过程。浅议在小学信息技术课堂中渗透心理健康教育的策略和方法。

小学中年级校园足球教学组织形式的研究

本文主要采用文献资料的方法，对小学中年级校园足球教学组织形式研究进行阐述。其主要研究内容是针对实际体育课程中的足球教学中存在的问题，并针对问题分析主要原因。其次再参考有关小学中年级校园足球教学组织形式的国内外相关研究成果，拟定出解决问题的教学方案，以提高小学中年级校园足球教学的整体质量与水平，使小学中年级校园足球能够更好的发展。

小学中年级校园足球教学组织形式的研究

广东省广州市荔湾区龙溪小学(以下简称我校)在足球课堂教学中,科学合理地运用班级教学、分组练习、个别辅导等组织形式开展教学活动,为全面提高我校学生的足球竞技水平和身心素质提供有力的保障。在日常教育教学中,坚持组织体育教师及教练员认真钻研教材、教法,积极探讨教学组织形式、研究教学方法,促使足球课堂高效化,多元化,使足球课堂成为学生学习、锻炼的乐园。

核心素养下基于Moodle平台的小学作文教学实践探究

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是培养学生语文核心素养的主要教学之一。基于Moodle平台开展小学作文教学,不仅可以激发小学生写作的兴趣、培养写作能力、提高小学作文教学有效性,而且有利于小学生的个性化学习,更是培养小学生语文核心素养的有效途径。

小学生偏常行为的心理疏导

偏常行为不仅会阻碍学生自己及周围同学的正常学习，而且会扰乱正常的教学秩序。学生的偏常行为已成为社会普遍关心的问题，更是学校教育不容小觑的现象。纠正小学生偏常行为要以积极的心理疏导为主，通过培养学生的自尊心与自信心重建良好的心理机制，通过帮助学生克服心理障碍进行心理疏通，通过纠正学生自我意识偏差进行心理导正，进而改掉不良行为。

基于“MOODLE＋微课”的小学信息技术画图教学实践研究

Moodle是一个全球化的课程管理系统（CMS）方面的开源软件，它为网络课程提供了一个免费的模块化的平台，适合于建构主义学习。微课革新了传统的教学方式，能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习。既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。

提高小学六年级学生耐力素质的策略

耐力素质是指机体在一定时间内保持特定强度负荷或动作质量的能力. 有调查显示： 导致小学六年级学生耐力素质下降的原因, 既有学校因素, 也有家庭因素, 还有学生自身因素, 其主要表现在学校不够重视体育、 课业负担重、 家长忽视学生身体锻炼、 睡眠不足、 体育锻炼时间少、 运动量不足等方面.

小学生诚信缺失的原因及对策研究

诚信是为人之本，成德之基，诚信是中华民族的传统美德。随着社会经济发展的加快，拜金主义、功利主义、惟利是图、尔虞我诈等不良思想不断冲击着社会各个阶层。这些不良的社会现象也侵蚀到学校．势必也会影响到小学生．

浅谈小学生竞赛心理障碍的产生原因与消除方法

从事体育教学与训练工作多年以来,在带领运动员参加田径、足球、棒球各类运动竞赛中,队员的心理活动将对比赛结果产生关键的影响,甚至决定胜负。通过观察与分析比赛中运动员存在的心理障碍,并运用体育运动心理学的有关知识,寻找在体育运动竞赛中产生心理障碍的原因,总结克服心理障碍的训练方法。

基于PISA测试的小学生阅读现状分析与阅读能力提升研究

结合PISA评分测试,笔者从阅读态度、阅读时长、阅读类型、阅读动机、阅读支持和阅读自评六个方面,对广东省广州市荔湾区龙溪小学二、四、六年级学生(男生372人,女生34人,共406人)进行抽样调查,并基于调查结果在阅读习惯培养、阅读文本选择、阅读方法创新、阅读评价优化等方面提出小学生阅读能力的培养策略,以让学生更好地适应未来的学习。

浅谈小学英语课堂教学策略

《义务英语课程标准(实验)》中关于课程目标明确指出:小学英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别是注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;帮助学生形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力;形成健全的情感、态度、价值观,为未来的发展和终身学习奠定良好的基础。而课堂是教育教学的主阵地,课堂活动是实现课程目标的主要形式,所以如何提高课堂效益一直是我们讨论的重要话题。

谈中小学潜质生的心理疏导

文章从分析潜质生的心理障碍入手,结合中小学教学实践,围绕"沟通""关心""爱护"的原则,多方面探索其心理疏导策略和途径。让潜质生在心理上和心灵上真正拥有"爱"的空间和欢乐,达到最终走出困境,成为学习的真正主人的目的。

文化引领薄弱校提升的实践探究

在短短的四年时间内，地处广州郊区的荔湾区龙溪小学，由一所生源和师资流失严重的薄弱校转变成为受到社会各界赞誉的特色学校，其“华丽”转身正是源自学校扎实的德育工作。“育人为本，德育为先”，学校挖掘当地的龙舟文化资源打造校园文化，通过扎实有效的德育工作，推动学校的发展，促进了学生的健康成长。

几何教学中学生思维能力的培养

数学教学最本质、也是最显著的特点在于它所传输的信息不仅仅是数学活动的结果（即数学知识），而且还包括数学思维活动的过程。学习几何能锻炼一个人的思维，解答数学题最重要的是培养一个人的钻研精神、创新精神。因此，在数学教学过程中，培养学生的思维能力显得犹为重要。