用积极的心态拥抱明天——广州市越秀区中星小学心理健康教育特色实践探索

积极心理学是美国心理学界正在兴起的一个新的研究领域。它重视主观幸福感的提升,强调积极人格的发展,认为成功者应该拥有积极的人格特质,包括自信、积极乐观、意志坚强、爱他人的能力、工作的能力、勇气、人际交往技巧、对美的感受力、毅力、宽容等。

加强学校制度建设 打造优质教育品牌——广州市中星小学推进学校制度建设的实践

中星小学从全面推进素质教育高度出发。坚持“以人为本”的理念，加强学校制度建设，为提高教学质量、打造优质教育品牌、提高学校知名度提供了有力的保障。

让每一个孩子有个性地成长——中星小学“和雅”班级文化建设实践

以学校核心理念引领班级文化建设,鼓励教师团队合作,通过建设个性化的班级制度,构建凸显学生个性成长的"和雅"课堂文化,并以成长档案盒实施多元评价,鼓励学生的个性化成长,实现师生"和而不同、雅而不凡"之成长。

数字技术在小学教育教学中的运用

数字技术也称数字控制技术。在数字化时代,人与人的交互以互联网媒体为介质。人的学习、生活、工作大量地利用互联网,人们可以在任何地点与任何时间用任何设备获得他所需的信息。《教育部2022年工作要点》中明确提出,实施教育数字化战略行动。事实上,经过一线小学教师不断摸索,数字技术在课堂上日益发挥着重要作用。

民族音乐文化在小学音乐教学中的传承分析

随着课程改革深入,小学音乐教学应得到进一步优化,教师要积极引入新的育人理念、授课方式,以此更好地引发学生兴趣,强化他们对所学知识的理解和应用水平,提升教学质量。此外,党的二十大以来,党和国家对传统文化、民族文化的发展和继承极为关注,为此,在小学音乐教学中,我们应积极开辟一条民族音乐文化在小学音乐教学中的传承路径,以此促使学生的音乐综合素养、文化传承意识得到进一步提升,牢筑其爱国情怀、文化自信,培养出更多优秀民族音乐文化的传承人。鉴于此,本文将针对民族音乐文化在小学音乐教学中的传承展开分析,并提出一些策略,仅供各位同仁参考。

新时期小学教师需要具备的核心素养

新时期小学教师也要全面提升自己的核心素养。新时代背景下小学教师必须具备先进且明晰的教育理念、以学科知识为基础的丰富的文化修养、以创造能力为核心的创新精神、以健全人格为标志的心理素质、与时俱进的教学组织与管理素养、较高的政治素养和师德修养。

基于计算思维能力培养的小学信息技术教学探索——以图形化编程教学为例

计算思维对培养学生逻辑思维,对促进学生全面发展有着重要的推动作用。文章基于南安普敦大学的Cynthia Selby博士和John Woollard博士提出的计算思维的五大要素,结合小学信息技术学科的特点,依据学生的认知发展主要规律,设计了情境创设、任务分析、编写程序、交流完善和概括总结这五个课程教学环节来培养学生的计算思维,让学生从生活实际出发,为解决问题而主动思考和探究,从而学会有效解决问题的方法,提升创新意识和创新能力。

新时期小学科学实验教学融合STEM教育的几点思考——以《磁铁能吸引什么》一课为例

随着科学技术的发展,教育模式也得到了不断的创新。近年来,STEM教育更是深入全国中小学的教育中,各学科纷纷将STEM教育融入课堂中。和传统的课堂相比,STEM教育强调多学科融合教育,注重学生全面能力的培养。而小学科学实验课程有独特的教育启蒙性、探究性和应用性,如果能把STEM教育理念更好地融合到小学科学实验中,便能有效促进学生的全面发展。本文主要介绍了当前小学科学课程的发展历程,并以《磁铁能吸引什么》一课为例,分析STEM教育在小学科学教学中的作用。此外,在新时期中,教师如何把STEM教育更好地融合到课程中,组织开展小学科学实验教学也是本文研究的重点。

小学科学教育游戏设计开发分析

随着科学技术的快速发展与应用,信息技术不断地被应用于教育研究中。其中以教育游戏的研究开发最为火热,其不仅具有一定的客观现实意义,同时也是基础教育领域的一项创新尝试。为了能够更好地融入小学科学教育内容,使游戏的设计与开发具有更具显著的参考性与针对性,我们将围绕着以小学科学教育游戏设计与开发为切入点进行相关研究与分析,以期为学生能在游戏中更多地享受科学学习的快乐体验,并能同时得到更多的收获,

“微习作”在小学语文教学中的应用研究——以统编小学语文三年级下册教学为例

结合《小学语文课程标准2022年版》提出的“语文课程应具有开放性”的理念,教师应树立大语文观,在开展习作教学过程中,采取多元化的方式来引导学生接触社会和自然,让学生善于观察、乐于发现、记录生活点滴,让学生学会积累作文材料的方法。

信息技术促进小学英语课堂教学效率的提高

信息技术与英语学科的整合，不但能够改进我们的课堂教学手段，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的视野和途径，而且还能优化课堂教学结构，增加课堂容量，在很大程度上提高课堂教学效率，同时对培养学生的创新精神和创新能力具有重要作用。

小学足球教学中存在的问题及对策

足球是一项影响力巨大的体育运动，其教学工作已成为当前小学体育教学中面临的一个重要问题。本文对当前小学足球教学的现状进行了分析，指出了当前小学足球教学中存在的问题，并提出了相应的对策。

谈小学生语文阅读能力的培养

培养学生的阅读能力是提高小学语文教学质量的重要标志。根据教材编排体系,采取以精读带略读、以课内阅读带课外阅读、以阅读方法指导阅读实践等措施,加强学生阅读方法的指导和训练,循序渐进地培养学生的听、说、读、写的能力。

小学体能操创编与实施效果研究

通过文献资料、实践观察、数理统计等方法,观察学生通过体能操的学习和训练,体质健康测试成绩得到有效的提高。研究显示小学生参与体能操的兴趣比传统的单个体能练习的兴趣高,体能操能有效提高学生的体能水平,并有助于运动技能的掌握和提高,学生的体质健康测试成绩得到明显进步。学生的自信心得到增强,体育精神得到发扬,体育健康行为、体育道德与体育品格均得到锻炼和提升。提出体能操在小学的创编和实施建议,为基层体育教师提供教学参考。

小学低年段前滚翻教学例析

综合考察国内外小学体育课程发展状况,体操历来都是小学体育教学中十分重要的内容,占有很重要的地位,在新课标中也是如此。以《前滚翻》教学为例,对小学低年段学生进行学情分析,构建本次课教学内容,通过备好场地器材,依课堂常规组织有序的教学环节,探讨前滚翻教学技巧,为一线教师实施合理有效的组织教学,上好小学低年段体操课提供参考。

积极心理学视野下的小学品德课堂探新

积极心理学视野下的小学品德课堂彰显生命关怀,给予学生幸福体验,引导学生健全积极人格,并在实践中不断涵养积极品质,促进学生健康成长。

小学科学线上教学与STEM 教育理念的有机融合

在教育部要求各级各类中小学学校延期开学,并提倡学校在延期开学期间积极利用各种网络平台开展线上教学的情况下,我校响应“停课不停学”的指示,结合线上科学课,实施STEM教育实验项目——STEM开启智慧,创新培育未来人才,将小学科学线上教学与STEM教育理念进行有机融合,使学生在家进行自主学习的过程中,能够从生活实际出发,在实践中锻炼自己的能力。本文以小学高年级(五、六年级)的科学教学为研究对象,分析了小学科学线上教学与STEM教育理念相融合的教学模式。

基于小学生自主学习的语文微课资源研究探索

随着网络化时代的到来,信息技术更多作用于基础教育改革实验中,微课作为一种新兴的教与学的方式,其应用价值日益凸显。如何利用微课资源的整合推动语文教学改革创新,促进学生自主学习和长足发展有着深远的意义。通过小学语文微课资源研究和探索,促进学生主动学习,让学生更加深入地理解知识,激发学生的求知欲,提升学生自主学习的效果。基于以上的认识,本文就基于学生自主学习的小学语文微课资源研究等方面进行探讨。

网络环境下小学语文的教学与研究

新课程改革以促进学生发展为宗旨，实施素质教育，课堂教学是主渠道。创设和谐氛围是提高课堂实效的前提，发挥主体作用是提高课堂实效的关键，运用多种策略是提高课堂实效的保证。教师善教是学生乐学的基础。学生只有乐学，才能学得有滋有味、有声有色，我们的语文课堂就能充满活力，也才能真正落实新课改的实施。

小学道德与法治教学中提高小学生道德素养的策略探究

《道德与法治》课程是一门以培养优秀的品德修养、规则意识为主要培养目标的综合型小学课程。随着新课改的不断深入推进,我国对于素质教育越来越重视,在素质教育盛行的教育背景下,教育部门给小学阶段的《道德与法治》课程提出了新的教学要求,即小学教师在进行《道德与法治》课程的教学时,处理要对学生进行相关理论知识以及相关知识点的授课外,还要重视对于小学生的学习能力以及道德素养等综合素质的培养及提升,并以此促进小学生的全面发展。因此,教师及学校必须加强对于小学阶段《道德与法治》课程的重视程度,加强对于提高小学生道德素养及综合素养的重视,充分结合小学生的实际情况以及心理发展特点,对我国小学阶段《道德与法治》教学策略以及教学形式进行不断探索及创新,利用现有的教育资源为学生创设一个丰富、生动且欢快的学习情境,激发学生的学习兴趣,使学生在生动活泼的学习过程中,对道德法制知识进行重新建构,逐步增强小学生对于《道德与法治》相关知识的认知及理解,全面提高小学生的学习能力以及道德素养。