化学复习课中问题优化策略的研究

化学复习课是以巩固所学知识并提高运用知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型。本文根据化学复习课的课型特征,提出问题优化策略是行之有效的化学复习策略,结合自己的教学实践,从问题选择、问题呈现、问题拓展这3个方面探索化学基础理论与化学计算复习课的教学策略,促进学生化学思维能力的提高。

使课堂真正成为小学素质教育的主要阵地

学校的教育教学任务主要是在课堂教学中得到落实,因而分析课堂教学现状,创新教学模式,实现基础教育由应试教育向素质教育的转轨,无疑是很有价值的重大课题.

以人为本 实现个性教学

新颁布的《语文课程标准》(以下简称《标准》)指出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”语文教育的人文性,主要体现在“以人为本”:关注人的自然发展、生命的健康成长,承认个体差异,尊重个性的健康发展,重视情感的熏陶感染,尊重个体的独特体验。可见,倡导教学的个性化,是语文教育人文性的重要体现,也是《语文课程标准》所追求的终极目标。在教学中如何适应学生的个别差异,促进学生的个性全面自由地发展,成为广大语文教育工作者和教师们日益关注的话题。

品德课程中学生成长记录袋评价实验研究

一、课题的提出与界定 品德课程中利用成长记录袋对学生进行评价，就是让学生在资料收集、整理和分析的过程中，真实、全面地评价自己，逐步认识自我、发展自我、完善自我，促使正确的世界观、人生观初步形成。这是一种过程性、形成性、质性的教学评价，强调学生对自身的分析、审视、反思和与他人的沟通、交流、合作，注重学生未来的发展。

祖国果果多又多——全园“双爱”教育综合活动设计之一

活动目标:1.通过多种活动,让幼儿认识广州及祖国其他地方出产的一些水果、干果,知道祖国的果果多又多。2.指导幼儿运用已有的知识和技能制作果类工艺品,发展幼儿的表现力、创造力和审美能力。3.培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感。活动准备:1.发动老师、幼儿及家长收集干果。

还原真实的“交叉线验算法”

网上盛传一篇文章，名为《交叉线验算法》。只要在百度搜索一下，就能找到数十个有转载这篇文章的网站，就连某些教材出版社旗下网站的小学数学版面也有转载。文章中介绍了一种名为“交叉线验算法”的方法，用于验算多位数乘法计算结果的正确性。以下引用的是文章前半部分内容。