幼儿园数学教育生活化、游戏化的实践探索

在当今社会社会不断发展的情况下,人民群众对教育质量的要求越来越高,更是从幼儿时期就加强了关注,因此对幼儿园的创新改革工作也提到了日程上来,由于幼儿在这个时期,其逻辑思维还不完善,数学这一学科的逻辑性与抽象性都很强,从而对幼儿的学习形成的一定的考验,因此在幼儿时期对幼儿的数学教学要融入相应的措施与手段,使数学的教育更加生活化、游戏化,从而有效的促进幼儿的数学学习,并且在实际应用过程当中已经证实了数学教育的游戏生活化能够有效的提升幼儿的学习效果,使教学质量也得到了提高,本文就对幼儿园数学教育生活化、游戏化进行相关的探索。

从“虐童”事件看幼儿教师的师德师风建设

幼儿的教育关系着幼儿未来的发展情况,并影响着幼儿性格的形成,如果幼儿接受了良好的教育,就能为幼儿以后的成才奠定良好基础,可见优秀的幼儿教师对于幼儿而言相当重要。但是近几年来,发生了许多幼儿教师虐待儿童的事件,这就暗示着我国幼儿教师的师德师风不符合教师的相关要求。本文通过对虐待儿童事件的发生原因进行分析,并提出教师师德师风的建设方法。