浅析班级文化的组建——以广东省广州市越秀区铁一小学为例

为推行素质教育，培养学生综合素质，建设具有特色的班级文化，学校对班主任的工作进行了具体规划，力争通过合理的教育模式、通过基本情况、常规建设和教育活动体验的方式，引导学生融入团体，服从团体，建设团体。

小学道德与法治跨学科融合教学策略探究

随着新课改的不断推进,跨学科融合教学已经成为义务教育阶段各学科教学改革的重要方向。在此背景下,如何立足课程教学特点,积极打造“跨学科”式的教学新常态,促进学生学习兴趣的激发和综合素养的培养,也成了小学道德与法治教师亟待思考的问题。基于此,本文就小学道德与法治跨学科融合教学的价值所在和有效策略进行了分析,以期能够给广大教师提供一些借鉴参考,共同为小学道德与法治教学的现代化改革和发展贡献力量。

小学语文跨学科课堂教学探索

随着教育教学改革工作的深入,小学语文跨学科教学实践中,教师逐渐意识到了优化学科融合、促进跨学科教学质量提升的重要意义。小学语文教学实践中,教师要不断优化教学思维,提高学生的各方面能力,从对教学内容、教学方法的选择入手,提高跨学科教学质量。基于此,本文将围绕小学语文跨学科课堂教学展开探索。跨学科教学将重点放在对知识的融合上,从不同角度对学科知识进行解读,依托跨学科理念与新课改的要求,对多学科教学模式进行实践应用,促进学生的全面化培养。跨学科教学能够改进以往教学深度不足、教学内容不丰富等问题,也有利于学生从多个角度学习语文知识,提高自身的理解与应用能力。

感悟数学之美、追求数学本真——对小学数学美的分析及教学实践

本文从对数学的理解及数学所表现出的美感重点归纳说明数学美的七个特点,由此发现数学发展的一个显著道路就是对数学美的追求,阐述数学的发展演变过程,最后回到教学中,从五个方面来展示如何从数学美的追求进行教学。

在小学道德与法治教学中开展劳动教育的创新路径研究

随着新课程改革的推进,小学《道德与法治》教学也迎来了改革的新契机。在此背景下,教师应该在《道德与法治》课程教学之中,有意识、有计划地向学生开展劳动教育,通过这样的方式,帮助他们形成劳动意识,强化他们的道德素养,为他们未来发展奠定坚实的基础。针对此,本文就在小学《道德与法治》教学过程中开展劳动教育的创新路径进行分析,希望为广大读者提供一些有价值的借鉴和思考。

小学生养成教育实施的有效策略

著名教育家叶圣陶先生指出：“什么是教育？简单一句话．就是要养成良好的习惯。”近年来，广州市越秀区铁一小学积极开展养成教育的实验，富有成效，并总结出具有校本特色的有效实施策略。

培养小学生良好的行为习惯

除了要做好重点知识传授与能力培养之外,教育还需要让学生养成优良的品行,这一点在小学教育阶段尤为重要。这是因为,小学阶段教育带有鲜明的启蒙性质,如何利用小学教育来帮助小学生懂得哪些行为习惯是急需改正的,哪些行为习惯应得到维持与发展,使其树立正确的正误观,学会辨别真善美与假丑恶,也就成为每一位小学教师的工作责任。本文将从分析小学生的性格特征、做好行为习惯的检查与监督工作、联系学生家长实现宏观把控三个角度来讨论让小学生形成良好行为习惯的基本策略。

基于核心素养的非物质文化遗产融入小学美术课堂的策略

中华民族传统文化形式丰富,而非物质文化遗产是一种朴素的历史文化,也是一种活态的文化,可以为小学生美术学科核心素养培养提供良好的帮助。因此,该文从基于核心素养的非物质文化遗产融入小学美术课堂的必要性入手,结合小学美术课堂教学存在的问题,分析基于核心素养的非物质文化遗产融入小学美术课堂的策略,以期为小学美术课堂中学生核心素养的培养提供一定借鉴。

小学语文阅读教学中小组合作学习实效性的提高策略

“合作学习”是现代课堂教学的重要特征之一，在小组合作中。不仅是知识内容的交流，而且是高质量的信息、思想、情感兼容并济的交流。通过信息的沟通．思想火花的碰撞，情感的交互，课堂教学将充满活力，为学生的自主学习、探究提供强烈的驱动能源。但要达到以上实效，需要我们教师在组织学生进行合作学习时．重点关注以下三方面。

小组合作显实效,思维碰撞闪火花——对小学语文阅读教学中如何提高小组合作学习实效性的探究

合作学习在小学语文阅读教学中是非常重要的一种教学方式。本文将从话题的设置、分工的安排和评价的方式这三大方面论述如何提高小组合作的实效性。

让阅读引领生命成长——小学生读书活动模式探新

小学生们普遍喜欢动漫多于文字，读图甚于读文。如何把少年儿童引导到阅读这个美好世界中来？广州市越秀区铁一小学就“读图时代”加强小学生课外阅读的实践进行了积极探索。

浅谈小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养

音乐作为一种听觉艺术的表现形式,通过我们的音 乐课堂来培养小学生的审美观和爱国情怀,通过声乐艺术的熏 陶来完善小学生的性格发展有重要的意义,音乐课与其他课程 一样理应得到学校和社会的高度重视.

小学音乐课堂中校本德育的有机渗透策略研究

“美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉”,美育与德育相辅相成,如何在小学音乐课堂中结合本校实践,有机整合校本德育中的美育内容,实现二者的有机渗透与相互融合?根据文件《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中工作原则——坚持正确方向的指引,寻求有效策略。

浅谈翻转课堂在小学数学课中的应用与思考

时代在不断地发展,教育在时代的推动下不断向前迈进,先进的科学技术运用到教育中改变着教育教学的模式和观念。其中翻转课堂在教学中的成功运用给课堂带来了新鲜和活力,调动了学生的学习兴趣。所以,在小学数学教学中引进翻转课堂教学模式是适应了教育的发展的。

浅谈小学低年级“亲子阅读”有效性策略研究

亲子阅读是以书为媒介,以阅读为形式,父母和孩子共同阅读,属于课外阅读的范畴,课外阅读是对课堂阅读的一种重要补充形式,有利于学生扩大知识面、增长见识,是提高学生综合素质,促进其实现全面发展的重要途径,因此必须予以重视。由于低年级学生的身心发展尚不健全,对语文学科的理解力并不强,因此在进行课外阅读活动时需要家长的配合,有针对性地进行训练。本文分析了低年级学生课外阅读的特点,立足于目前亲子阅读训练的现状,提出了改进建议。

浅谈翻转课堂应用于小学数学教学中的问题与建议

随着信息技术的提升和网络的不断普及,从网络中获取学习资源成为学习知识的重要途径,教育在社会的发展之下,寻求进一步的革新,翻转课堂的应用适应小学数学的变革和需要,实施后对于学生的自学能力和思考力的培养效果有目共睹,创新教学方式。但是在国内教育的实施情况,对翻转课堂教学模式还更多停留在理论研究阶段,只有少数地区在实行。在翻转课堂的应用中也存在问题,尤其在小学数学教学中的应用仍需要进一步的探索。

论小学语文教学中的德育

语文教学肩负着教给学生语文知识、语文能力和教育学生如何做人这双重任务。语文教材里的每一篇课文都凝聚着作者的情感和价值观,教师在教学过程中注重渗透思想品质教育,潜移默化地使学生得到思想的熏陶、精神的培养和价值观的提升,是实施素质教育的途径之一。 教学工作永远具有教育性,所谓教育性,是指在教学过程中科学知识的传授和思想品质的培养互相渗透。纯知识的教学是不存在的,尤其是语文教学。《语文课程标准》“总目标”也提出：“在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。

小学生英语自主学习能力的培养

当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。学生即使在学校学到了最新的知识,这些知识也会很快老化，不能终身受用。因此．教育的主要任务是使学生获得自主学习能力。培养学生自主学习能力也是英语课程标准（实验稿）明确规定的一个重要目标。

中小学生英语学段衔接的策略

中小学英语学段衔接．不是某个部门、某个学校、某个教师的问题．而是与教育的方方面面紧密联系在一起。总的来说，应确立小学英语课程在整个小学教育阶段的地位．进而逐步推进实现中小学英语教材接轨，为中小学英语学段衔接建立良好的法制基础和文本条件。同时．还应构建良好的中小学英语教师交流机制．大力提高中小学英语教师的业务水平，发挥英语教师工作的主动性，为中小学英语学段衔接提供强大的智力支撑。

小学生养成教育实施的有效策略

著名教育家叶圣陶先生指出：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”近年来，我校积极开展养成教育的实验，取得了一定的成效。