浅谈幼儿园教学课件的制作

信息时代向幼儿教师提出了新的教育教学要求，制作多媒体教学课件就是其中之一，本文探讨了幼儿园课件制作的关注点以及制作原则。

浅谈幼儿园文化对教师的人文关怀

教师队伍建设是幼儿园实现可持续发展的关键。教师的精神面貌、职业理想以及正确的人生观，直接影响其工作的态度和效率。近来，有关幼儿园教师体罚、虐待幼儿的案例屡屡发生，温柔、阳光的幼儿教师如何与暴力发生关联？幼儿教师何以变得如此让家长放心不下？这引发了许多人对幼儿教师生存现状的思考。

多媒体在幼儿园教学中的选择与运用

信息技术的广泛运用，多媒体教学资源库的出现，把教师选择教学媒体导向了误区：用多媒体课件替代了幼儿实物操作、幼几感官体验以及师幼的互动。基于教师在教育教学中出现的“一边倒”现象，本文探讨幼儿园信息技术中多媒体的选择与运用。

小社团 大梦想——幼儿园特色园本课程初探

在我园C生活体验课程的背景下,我们对现代所流行的几种课程模式进行了对比与分析,发现了一种类似于大学文化中的社团学习模式。我们尝试着在百花齐放的幼儿园课程中引进这种开放、包容、自主的大学精神。“小社团”应运而生。经过五年多的摸索与实践,我们逐步探索出一套适应于幼儿年龄特点与身心发展水平的小社团活动模式。

幼儿园中层干部应具备的素质与能力

幼儿园的中层干部是幼儿园管理与发展的轴心,也是幼儿园领导层的后备干部.一名好的中层干部,应该从“做人”和“做事”两大方面考量.一、做人,中层干部应具有的素质1.善良与人为善是做人的基本道德,尤其是面对懵懂无知的幼儿,更应抱有一颗善良的心,用爱与善感染幼儿.懂得处处为人着想,事事为人担忧的人,才有资格成为一名管理者.所以,我们一定不要忘记,善良应该陪伴我们一生.

教师观察和介入幼儿自主游戏策略的研究与实践

幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值。为了贯彻和落实《指南》的精神,《广东省幼儿园一日活动指引》更是根据幼儿活动的属性,把幼儿园一日活动划分为四种类型:生活活动、体育活动、自主游戏活动和学习活动,并明确了关于对自主游戏含义的界定:自主游戏活动是指幼儿在游戏情景中根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。希望通过此过程满足幼儿的个体需要,促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、创造力、交往合作能力及提升好奇探究的品质等目标。

多媒体触摸一体机培养幼儿早期阅读能力的实践

多媒体触摸一体机具有丰富的教学资源、良好的操作性以及交互性等优势，其优势对幼儿早期阅读能力培养提供有利的条件。教师利用多媒体触摸一体机可为幼儿展示丰富的教学资源，同时让幼儿自主参与互动操作，它集趣味性、艺术性和交互性为一体，对培养幼儿的学习兴趣、观察力、注意力以及思维力等都具有良好效果。本文根据笔者几年来的教学实践，分析了多媒体触摸一体机在幼儿早期阅读能力培养方面的应用情况，并指出了在该过程中应注意的问题。

绘画投射技术与改善大班幼儿攻击性行为的相关性研究

研究主要结合文献分析,辅以适当的量化数据,并在具体的实践中以观察法了解个案的攻击性行为表现,进而对有攻击行为的个案系统地使用绘画投射技术,分析个案的绘画语言、攻击性行为出现的原因,进行有针对性的帮助,以期对改善大班幼儿攻击性行为的具体实践有一定的指导和借鉴意义。

多媒体触摸一体机对幼儿早期阅读能力培养的效果研究

近年来多媒体与教学的融合也在幼儿园中广泛应用。利用多媒体触摸一体机进行阅读活动，幼儿的复述能力、语音辨别能力、语感、对故事情节的分析能力和情感体验能力明显提高。本文探讨如何将多媒体运用在幼儿的早期阅读活动中，运用灵活机智的教学策略通过多媒体触摸一体机促进幼儿早期阅读能力的发展。

幼儿生本语文教育的初步尝试

儿童天生是一个学习者,他们对于新鲜的事物,总是抱着好奇的心态,总想知道个究竟,求知欲很旺.所谓幼儿生本教育就是为儿童好学而设计的教育.我的理解是在教学中真正做到以儿童为本,以儿童的发展为本.……

人机互动语言教学对拓展中班幼儿高级词语能力的调查报告

笔者以本园课题组研究的《多媒体触摸一体机对于培养幼儿早期能力的研究》为契合点，将本园两个中班的幼儿作为调查对象，通过问卷调查法和访谈法，调查研究人机互动教学对于中班幼儿高级词语拓展能力的影响。调查结果显示：人机互动的语言教学形式，不仅能够大大提高幼儿学习的兴趣和专注力，同时幼儿参与活动的主动性和自主探究的能力得到了相应的提升，而幼儿高级词语的拓展能力也在调查量表的数据统计中得以量化，幼儿的早期阅读能力得到’了相应的发展。

将自主游戏还给幼儿

游戏是幼儿认识世界、成长发展的重要方式和途径,是幼儿成长过程中不可或缺的一部分。自主游戏对于幼儿的自主性发展有着独特的意义,日益成为幼儿园活动的重要内容之一。然而,在日常的工作实践中可以发现,目前幼儿园教师在指导幼儿开展自主游戏活动的过程中存在着不少问题,导致自主游戏的教育价值受到了不同程度的影响。

幼儿社团混龄自主活动的探究

2000年,世界学前教育组织柯蒂斯主席访问中国时指出:'如果能够把不同年龄幼儿混合在一起开展活动,幼儿就能够互相帮助,使幼儿在情感上和社会交往上得到充分的发展。'上海市童的梦艺术幼儿园长达十多年的混龄教育实践表明:混龄教育能使每个幼儿的经验和能力均在自己的'最近发展区'内得到充实和提高,也使不同年龄、经验和发展水平的幼儿之间有了多元互动的机会。鉴于此,我园围绕幼儿社团混龄自主活动展开研究。

科学教育活动培养幼儿主动探索精神

在科学教育活动中,幼儿是主动的探索者、研究者和发现者,是知识经验的主动建构者。幼儿的好奇心和求知欲是可贵的,充分尊重他们的自由想象与创造性思维是培养幼儿主动探索的前提,以幼儿为主体精心设计活动是培养幼儿主动探索的重要策略。调动好奇心,激发幼儿兴趣。兴趣是最直接的学习动力。

中班科学活动:认识天气预报

设计意图 最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊？我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。”小莹说：“我也回去问问爷爷、他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。”接着，大家七嘴八舌地议论起来，

混龄主题式户外建构游戏环境的创设

广州市越秀区黄花实验幼儿园根据幼儿建构游戏发展所经历的三个阶段确定混龄主题式户外建构游戏的三大发展目标。

做好混龄角色游戏的“打工者”

《3-6岁儿童学习与发展指南》在社会性与情感方面提出:"幼儿阶段是人的社会情感发展的关键时期。在这个时期,幼儿学习怎样看待自己与别人,怎样和别人打交道,怎样理解别人的想法,怎样和别人合作,怎样爱别人和被爱等。"现代教育理念提出:教育要创设一个宽松、公平、多元文化的环境,让来自不同环境的幼儿都能找到自己认同的文化和适合自身发展的条件,获得表现自己的机会。

“一日活动皆课程”助教师提升专业能力

'一日活动皆课程'是检验幼儿园和教师在教学方式、方法上的重要指标。'幼儿园一日活动'是指幼儿从入园到离园的一天时间里,在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历,包括'生活活动、体育活动、自主游戏活动和学习活动'四种主要类型,每一种类型的活动都具有其不同的教育价值。这一指标的达成看似简单,但是在实际操作中却会出现各种各样的问题,特别对刚参加的工作的教师而言,总会在细节上出现各种疏忽和意外。

自制营养粥谱四款

海带绿豆粥 【原料】糯米100克，绿豆50克，海带20克，姜丝5克，陈皮1／4个，片糖和水适量。

浅谈如何当好园长助理

园长助理的角色定位是做好园长的助手和参谋；做好管理能手，分管工作要到位；沟通协调，引领团队。园长助理要运用有效的方法进行自我管理和管理下属，不断提升悟性能力、计划能力、督导能力、协调能力、授权能力、创新能力、领导力等能力。