广州市轻工职业学校校园足球开展现状与成因分析

本文以参加2014年12月20日～30日举行的“富力杯”广州市中等职业学校学生足球赛本校的主管领导、体育教师和在校学生作为调查对象，目的是通过调查和这次比赛了解广州市轻工职业学校（以下简称“学校”）足球活动开展现状，分析制约因素，提出改进建议，希望能为学校开展足球活动提供一些参考。

中职班主任实施家校协同育人的有效策略研究——以广州市轻工职业学校为例

随着我国社会经济的高速发展和教育教学改革的不断深化,家校协同育人已成为现代教育发展的一项重要理念和实践模式。本文以广州市轻工职业学校为例,通过对中职生成长过程中家校协同育人特殊情况深入分析,探讨中职班主任在实施家校协同育人过程中的提高育人成效的策略方法。结合学校的实际情况,提出一些切实可行、具有操作性较强的策略和方法,以期为提升中职学校家校协同育人成效提供有益的参考。

探讨职业学校思政课线上线下的混合教学模式

新课程的不断优化,教育理念也在逐步完善。当代信息技术高速发展过程中,与教育有机结合,线上线下合二为一的教学模式有效突了其核心价值,这种混合式的教学模式已被广泛应用,并大力推广。

中职学校档案管理工作存在的问题探讨

中职学校档案是在中职学校教学、科研、党政管理和其他各项活动中直接形成的具有保存价值的文字、图表、声像等不同载体的历史记录。中职学校档案具有所有档案的共性,同时又具有自身的特点。本文针对在中职学校档案管理工作中存在的问题,提出相应的建议,目的是通过有效改进档案管理工作,提升档案管理水平,充分发挥中职学校档案的价值和作用。

职业院校混合式教学的运用路径研究

综合利用MOOC(慕课)高质量的线上视频资源、SPOC(小规模专用在线课程)面对面授课、Rain Classroom(雨课堂)构建智慧课堂的技术优势,实施课堂混合式教学,有效地克服了MOOC形式单调、缺乏教与学互动、不利于深度学习的天然不足。SPOC利用慕课的资源,结合课堂面授,实现线上共享优质资源,线下师生互动与情感交流。采用Rain Classroom实施智慧教学,可以完成上课即时注册、课件系统推送、上课成效随机反馈、成绩统计自动处理等。实证研究表明,学生对于基于"MOOC+SPOC+Rain Classroom"的职业院校混合式教学有积极的认知度和接受度。

学校信息化数据备份的重要性及策略

随着越来越多信息管理系统在中小学和中职学校成功运行,所产生的存贮数据容量不断增加,数据的安全问题日益彰显。本文阐述了信息数据在学校教育信息化中所处的地位,提出了三种常用数据备份的策略。各校可根据自身的校情,选择合适的数据备份策略,有目的和有预见性地进行数据的备份工作,以保证数据的准确性、真实性和完整性,从而保障学校信息化数据的安全。

新形势下中职学校篮球教学的改革路径研究

新形势下,随着我国职业教育改革的深入发展,中职学校的篮球教学亟待革新。中职体育教学中,篮球教学占有重要地位,为了贯彻落实教育改革,当前应该不断改进中职篮球的教学方式和方法。因此,该文针对中职学校篮球教学的现状,对新的教学目标和篮球教学改革路径进行了充分的分析和探讨,以期为中职篮球教学的改革提供理论依据。

体育游戏在中职学校体育教学中的运用措施研究

随着我国社会经济的不断发展和进步,当前各行各业都发生了一定的变化,其中的教育领域也不例外。社会的发展让教育体制也发生了很大的变化,而种植学习对体育运动也变得越来越重视。体育游戏在体育教学方面的应用更是深受广大师生的喜爱。体育游戏不但能够起到锻炼的效果,而且还能培养学生的体育兴趣,从而调动起学生参与体育游戏的积极性,帮助学生在枯燥无味的体育课程中得到更多的乐趣,从而促进学生得到全面健康发展。

结合中职学校特点 全面推进德育工作

国务院《关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕25号）明确指出,职业教育的培养目标是＂培养高水平的专门人才和高素质的劳动者＂。所谓高水平的专门人才和高素质的劳动者,体现在＂思品优良、技能过硬、文化合格、体魄健壮＂几个方面。中职学校要落实这一培养目标,应该始终坚持“育人为本、德育为先”的教育指导思想，把人才培养工作的重心，放在提高学生的综合素质上来。

浅析中职专业课程设置 探索职业特色的教学方法

根据中职专业课的特点,对造成中职学生实践动手能力低以及就业难等原因进行分析,对课程目标、课程内容和教学方法的改革进行探索并提出针对性的建议。

中职学校开展团体心理活动课的实践与思考

本文论述了我校开展团体心理活动的具体方案和情况，并根据我校的实践经验探讨团体心理活动在中职学校实施的价值和意义，最后针对中职学校有效开展团体心理活动提出了可行性建议。

微课在职业教育英语教学中的应用分析

微课时近年来兴起的一种教学方式,微课借助互联网技术和计算机技术,为学生提供了更直观生动的和具有针对性的教学内容,有效提升了教学效率和实现了较好的教学效果。将微课应用于教育教学已经成为一种趋势,本文将分析微课应用于职业教育英语教学的意义和职业教育英语教师利用微课开展教学的注意事项,探索在职业教育英语教学中应用微课的具体策略。

基于SPOC&PBL混合教学模式的实践研究——以机械零件数控铣削加工为例

探讨了SPOC的特点及PBL教学理念的实施方式,并结合数控铣削加工课程的知识结构与技能要求,设计了相应的教学活动。通过对比实施前后的教学效果,评估分析了新教学模式在提升学生实际操作能力和创新思维方面的优势。结果表明,SPOC&PBL混合模式具有显著的教学效果改进,能够有效提高学生的学习积极性与问题解决能力。综合研究成果,本文提出了该教学模式的优化方案和应用前景,为工程技术教育改革提供了有效参考。

基于EPLAN软件的电气工程设计优化方法

随着社会的快速发展,人们生活质量逐渐提升,社会各界对电气工程质量越发重视,电气工程对社会发展具有不可忽视的作用。提升电气工程设计水平,能够有效保证电气工程开展的合理性与准确性,为各类工程的后期安装与调试提供保障,提升电气工程建设质量。首先对电气工程设计的原则与安全性进行分析明确,其次对电气工程设计难点进行明确,并介绍了电气工程设计软件EPLAN,通过EPLAN软件对电气工程进行设计优化,希望能够为中国工程项目中的电气工程设计提供一定参考。

PLC控制下的物料自动分拣系统设计研究

物料自动分拣系统是工业自动化的重要标志,有效避免了传统人工分拣方式过于单一、分拣效率低且出错率高的实际问题。为进一步提高物料自动分拣系统运行效率与稳定性,本文提出了以FX-3U作为主控制器,发送脉冲等指令作为步进电机驱动器的输入信号,利用步进电机驱动器控制机械臂运动,完成物料自动分拣操作,并通过搭建HMI组态界面,完成对分拣过程的实施控制。实验结果表明,本文所提出的PLC控制下的物料自动分拣系统运行稳定性好、控制精度高,具有较高的实践推广价值。

基于SPOC与1+X证书标准的增材制造课堂教学评价研究——以皮革产品制版相关专业为例

小规模限制性在线课程(SPOC)和1+X证书标准是近年来在教育领域兴起的概念。文章通过SPOC与1+X证书标准构建增材制造课堂评价体系及其实施策略,深入分析了现有教学模式并结合增材制造技术在皮革专业应用特点和发展趋势,提出了科学、合理且操作性强的评价体系。研究认为,该体系不仅能提升学生学术成绩,还能提升学生在皮革制品打版方面的实践能力、创新精神和综合素质。

新能源汽车电池回收与循环利用技术研究

新能源汽车产业飞速发展,动力电池的回收利用已成为产业发展的关键环节。随着大量新能源汽车进入报废期,动力电池回收面临资源浪费、环境污染等严峻挑战。本文研究立足新能源汽车产业发展现状,剖析动力电池回收利用的技术路线,重点探讨电池拆解、材料分离、有价金属提取等关键技术。

基于协同教育理论的数字化校园构建研究

本文着重研究数字化校园的构建与应用问题。针对当前数字校园存在的资源整合与共享困难、管理效率较低、协同不足等问题,从协同学、物联网等角度出发,探索出解决问题的方法,构建协同管理中心、协同学习中心、协同服务中心的"三个协同中心"数字化校园结构框架模型。笔者从加强领导及组织保障、实施步骤、实现的关键技术等方面探讨了基于协同教育理念的数字化校园的构建策略,对其初步的应用情况进行了分析,总结当前的初步实践经验与问题,为基于协同教育的数字化校园建设提供参考和实践指导作用。基于协同教育理念的数字化校园强调教师、学生、企业、家长等用户通过三个协同中心,利用移动通讯,达到随时随地进行协同,实现教育质量的最优化,为高职院校解决数字化校园存在的问题提供一种可行的途径和方法。

教育技术能力培训的特征与措施

本文通过对中小学教师教育技术能力培训的内容和实际过程进行分析,总结了教育技术能力培训的主要特征,并针对这些特征,提出确保中小学教育技术能力培训工作顺利进行所采取的一些措施,优化培训工作,以推动中小学教育技术工作的进一步发展。

统筹城乡发展视角下的广州现代化美丽乡村建设研究

现代化美丽乡村建设是统筹城乡发展、实现城乡一体的迫切要求,也是我国社会主义新农村建设的提升工程。本文联系现阶段广州社会主义新农村建设的实际,在简析广州现代化美丽乡村建设的现状及存在问题的基础上,着重探讨如何在统筹城乡发展中推进广州的现代化美丽乡村建设。