新课标背景下现代水墨技法应用于小学国画教学的可行性研究

国画是我国民族文化的艺术形式之一。自美术课程标准改革以来,教育界对传承民族文化、吸收世界文化显示出前所未有的重视。义务教育阶段的国画教学作为学生初步接触国画的重要途径,寄托着社会、国家的希望。文章论证现代水墨技法运用于小学国画教学中的可行性,旨在探讨一种新颖、特别的水墨创作方式。现代水墨教学的内容宜选择与学生生活贴近、相关的题材,可以与学校、当地特色文化结合,熟悉的题材有利于学生展开思考和联想,激发学生的创作动机,在创作过程中表达个人的想法和创意。

扣好人生第一粒纽扣——初探社会主义核心价值观在小学品德课中的渗透途径

小学品德课课程是对学生进行思想品德教育的最基础途径。教师要善于挖掘学科内容与社会主义核心价值观教育的结合点,以品德课为桥梁,走入学生的心灵,走进学生的生活。本文从传承、活动和延伸三个角度,探讨了社会主义核心价值观在小学品德课中的渗透途径。

小学语文高年级课堂随文练笔设计有效性初探

随文练笔是在小学语文教学中将文章阅读与写作训练相互融合的一种教学手段。读是理解吸收,写是理解表达,有理解性的吸收,才会有理解性的表达,把课文内容和语言形式的运用有机地结合起来,彼此交融,和谐运行,达到相得益彰的效果。本文将以此为背景着力探究如今语文教学中随文练笔存在的问题及其原因,并寻找相应的解决方案。

小学语文教学中课堂设计的有效性策略

教学的有效性，离不开对课堂设计的优化与创新。笔者就课堂教学定位、教师有效引导和课堂流程开放创新三个方面谈谈如何在小学语文教学中提升课堂设计的有效性。

试论如何有效开展小学健美操教学

随着新课程改革的逐步深化,教学大纲不仅要求学生具有优异的学习成绩,还要求学生能够德、智、体、美、劳全面发展,这一点在小学生当中表现得尤为突出。所以,小学逐渐添加了健美操等体育运动。但是,只是引进健美操运动尚且不够,还要求学校有效地开展健美操教学。本文将具体研究小学健美操教学的有效开展策略,旨在提高小学健美操教育教学质量。

提高小学阅读教学随文练笔实效的策略

现行的九年义务人教版教材中选编的课文，或隽永潇洒，或激越昂扬．或空灵和谐……无不彰显着祖国语言文字无穷的魅力。阅读教学中．教师可引领学生赏析教材优秀片段．在会听、会读、会说之后，将想说的、想写的，源源不断地流淌于笔尖，让“言”与“文”融汇于学生思维与行为。

分层作业,分出活力——小学数学作业分层设计的有效策略

本文围绕小学数学分层作业设计,首先提出了保证分层科学合理、习题选择两个要点,其次从分层作业形式、分层作业难度、分层作业评价三个方面阐述了建议,希望能够在小学数学教学领域普及分层作业形式,提高数学教学效率、水平.

浅谈小学数学审美式课堂教学策略——以特级教师黄爱华的数学课例为例

审美式课堂教学就是有序、和谐、活力的课堂教学,其重要特征是做到挖掘学科知识本体的审美性,做到在教学过程中全面落实真、善、美的和谐统一.那么所谓数学审美式课堂教学策略,就是为达到数学教学目的和完成教学内容,充分挖掘数学知识本体的审美性所采取的教学手段和教学方法.本文结合黄爱华特级教师的一些课例浅谈小学数学审美式课堂教学的有效策略.

职业规划引领下的小学教师专业成长

随着教育的发展,社会对教师的要求越来越高,学校应加强对教师的职业规划引导,促进教师的专业成长,提升教师的专业水平。文章从教师职业规划的内涵出发,对引领小学教师做好职业规划的意义、目标、路径展开探究。

提高小学生音乐审美能力的实践与研究

小学生的音乐知识和技能教学要以培养小学生的音乐学习兴趣为前提,并以提升小学生的音乐审美能力为目标,在音乐渗透于小学生的音乐教学实践的过程中,可以根据小学生的年龄特点和兴趣特点,选取音乐,并让学生体验到音乐音响效果下的美和丰富的情感内涵,为音乐所吸引,为音乐所陶醉,并在欣赏音乐之美的过程中,陶冶小学生的性能,净化小学生的心灵,产生较好的音乐审美趣味。

基于内容分析法认识小学低年级写字教学研究

文章以"小学低年级语文写字教学"为研究对象,采用内容分析法对小学语文写字教学的现状和存在的问题进行了分析,定量描述了小学低年级语文书写教学的发展情况和研究现状,并分析了相应的文献研究,旨在针对小学低年级语文写字教学的研究现状提出有益建议。

小学优秀数学教师TPACK能力分析——以某获奖部级优课的教师为例

“两位数乘两位数笔算练习课”是一节部级优课。本文借助TPACK框架,对该课的教学内容、教学方法、技术应用及教学效果等进行了分析,旨在深度挖掘本课亮点,提出更优的解决方案,使部级优课发挥更大的示范作用。

小学高年级语文生态课堂模式的思考

岳伟、刘贵华认为，所谓“生态课堂”，即是“运用生态哲学的理论、方法和思维指导构建的课堂，是遵循生态规律、蕴含生态理念、彰显生态精神、体现生态气质的课堂”。民主平等、自然和谐、开放多样、整体关联、激励唤醒等概念构成了生态课堂的核心理念。

运用差异研训策略 提高小学数学校本教研有效性的研究

校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。对它的研究可以追溯到20世纪60年代前后，在英美等国是伴随着“教师即研究者”运动于兴起的。随着国内外学者对校本教研研究的不断深入，形成声势浩大的“校本运动”，“校本教研”已成为改善学校实践，提高教学质量，促进教师和学生共同发展的重要手段。

优化小学数学作业设计的策略

由于不少教师在日常教学中侧重于课堂教学策略的优化，而对优化数学作业设计的重要性认识不够，再加上在优化数学作业设计的策略上还有所欠缺，使得数学家庭作业的设计带有明显的应试性和随意性。因此，优化小学数学作业设计成为一个现实而迫切的任务。

小学语文高年级课堂学习现状调查

为什么低年级学生参与语文课堂学习的积极性很高，而越到高年级越低？为什么有个别学生,尽管老师利用了新颖的教法调动,他们仍然无动于衷？为此我采用了问卷调查法和随堂听课时观察课堂的方法进行分析。问卷调查时抽取了五、六年级各一个教学班为调查对象，并从多角度对任课教师及班级情况进行调查。

从学生角度探析小学音乐课堂存在问题及改进对策

学习音乐是有趣的、好玩的。特别是在小学生,在音乐教师的精心备课和教育下应该是喜爱音乐、更爱音乐课的。但是现实中却存在大约20%的学生对音乐课持有无所谓甚至是厌恶的态度,这说明小学的音乐课堂仍然存在问题。本文通过对不同学龄层次段的小学生以及一些在校音乐教师进行访谈调查,收集资料,得出学生与教师对小学音乐课堂不同方面的看法,从而探析出小学音乐存在的问题以及改进对策。

基于核心素养理念下的小学体育课堂教学设计思考

十八大提出,要把立德树人作为教育的根本任务。教育部提出发展学生的核心素养,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。体育的核心素养分为体育精神、体育实践、健康促进三大维度,包括体育情感、体育品格、运动技能、运动习惯、健康知识、健康行为六大要素。发展学生的核心素养有三大途径,课程改革落实,教学实践落实与教育评价落实。

浅谈小学品德与社会课程中历史性题材的教学策略——以“从小渔村到大都市”教学为例

品德与社会课程中的历史题材内容综合性强、年代久远、与现实生活差距大,加上小学生认知水平有限,缺乏相关的体验,所以教学效果往往不甚理想。品德与社会课标指出,儿童的生活是课程的基础。因此,历史题材的教学必须立足学生的生活经验和认知水平,设法拉近历史与现实的距离,加强学生的知识积累和情感体验,才能提高教学实效,较好地落实课程目标。

海珠区小学手球运动开展现状调查与分析

通过对海珠区小学手球运动开展的现状调查,分析了目前海珠区小学手球教学存在的主要问题,提出了一些比较完善的方法与措施,这对于小学生学习手球兴趣的提高及普及手球运动具有深远的意义。