基于“教-学-评一体化”的初中生物学教学探索——以“真菌”一节为例

基于“教-学-评一体化”的理念,应用逆向教学设计思路,在制订解决目标、确定课堂需要解决的主要问题、开发评价要素等课堂过程中进行教学设计与实施,并以人教版八年级上册第4章第3节“真菌”为例,展示具体的教学途径,有效达成以目标为导向设计评价要素的教与学的一致性。