“三段三岗”人才培养模式下的语文课程改革探索与实践——以广州市高级技工学校汽车维修专业语文课程改革为例

在技工院校的课程改革热潮中,语文课程改革面临的问题最多,困难最大。大部分学校的语文课程改革仍停留在教学法层次,未能与专业的人才培养模式、人才培养目标相结合,故步自封,成效甚微。本文以汽车维修专业语文课程改革为例,结合"三段三岗"人才培养模式,探讨语文课程改革的方法步骤,以提高学生的综合职业素养。

坚持立德树人导向 构建全面思政体系——广州市高级技工学校思政教育工作经验

习近平总书记在2019年学校思想政治理论课教师座谈会上,从战略的高度阐明了思想政治理论课最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题,并就如何开好、办好、讲好思想政治课(下称思政课)作出重要指示,为思政课的教育教学改革指明了方向。广州市高级技工学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,构建全方位思政教育体系,围绕“一个中心、两个保障、三个抓手、四个平台、五个举措”全方位开展思政教育工作。

技工院校“三阶段”课程体系与评价模式构建——以广州市高级技工学校汽修专业为例

随着技工教育新一轮课程改革的不断推进,如何进一步推进院校技能人才的培养和评价,适应一体化课程改革理念,符合多元化评价制度要求,使培养出来的技能型人才得到企业和社会的认可,并满足企业的用人需求,实现技工院校和企业的双赢局面,是值得我们进一步深入研究和迫切需要解决的课题。

技工院校学生就业成才观调查报告——以广州市高级技工学校广汽校区为例

为了了解技工院校学生的就业成才观,以引起教师、学生及家长对中技学生前途的重视,笔者以广州市高级技工学校广汽校区为例,组织09运营（1）班全体同学对该校中技学生进行了一次问卷调查。此次调查发放250份问卷,回收250份,回收率为100%,共调查14个班的学生,以汽车专业班级为主。问卷分五部分,分别是学生的个人情况、对专业体验的心理状态、学生对就业体验的心理状态、自我评价、对未来的设想。

技工院校学生使用自媒体应用过程中潜在风险研究——以广州市高级技工学校为例

本文抽取广州市高级技工学校在读学生为样本进行问卷调查,通过数据分析,研究技工院校学生在使用自媒体应用过程中潜在风险,并从技工院校育人需求的微观入手,提出干预策略,规范技工院校学生使用自媒体应用的行为,与时俱进育人,促进学生的全面发展,为培养现代化的高技能人才服务。

数控专业数学教学现状的调查与分析——以广州市机电高级技工学校为例

本调查报告运用了文献资料法、问卷调查法、访谈调查法等方法,对笔者学校的数控专业数学教学现状进行了细致的调查、分析,并针对所发现的问题提出了合理的建议和对策。

基于提高技工院校新教师职业适应性的EAP模式探索——以广州市交通高级技工学校为例

本文借鉴国外的EAP运作模式,以广州市交通高级技工学校为例,对构建提高技工院校新教师职业适应性的EAP模式进行探讨。

广州市交通高级技工学校梁登老师荣获国务院政府特殊津贴专家称号

2009年3月25日，在广州市政府礼堂举行的2008年享受政府特殊津贴人员颁奖仪式上。我校汽车工程系梁登老师荣获国务院特殊津贴专家称号。

高级技工学校计算机基础教学创新模式的探讨

计算机作为信息处理的强有力工具,已经越来越多地走入人们的学习、工作和生活中,熟练地掌握计算机的应用和了解其原理及内部结构,将成为人们的必需技能。因此,目前技工学校计算机教学的改革应该面向未来、面向新世纪,突出时代性和应用性。在教学中进行创新能力的培养,首先要解决的问题是教师教育观念的转变,教师应该认识到,教育不应该仅仅是训练和灌输的工具,它应该是发展认知的手段。一个有创造性的教师不单是上好一节课,而是怎样充分应用各种教学方法把比知识更重要的东西即获得知识的方法交给学生,发展学生的聪明才智,开拓学生思维来获得新的知识。在创新教育体系中,师生关系将进一步朝着教学相长的方向转化和深化。主要从当前高级技工学校计算机应用基础教育的任务和现阶段教学中存在的问题以及教学创新模式的探讨这三方面进行阐述。

广州市技工学校体育教师工作满意度调查研究

本文采用文献资料法、调查法、访谈法、逻辑分析法与数理统计法对广州市技工学校体育教师工作满意度进行调查分析。调查结果显示：广州市技工学校体育教师在社会地位、薪酬福利、考核评定、培训进修等方面满意度不高。因此,学校管理者通过转变观念、提高认识、加强管理、优化结构等方法提高教师工作满意度、以有效提高技工体育教师教学工作成效。

技校生心理健康状况与自尊水平调查分析——以某高级技工学校为例

本文采用SCL-90症状自评量表和自尊水平评定量表对某高级技工学校680名学生进行了调查,并在此基础上分析了技工学校学生的心理健康状况、自尊水平,以及两者之间的关系。

广州市技工院校高职学生手机依赖的调查分析——以广州市轻工技师学院为例

目的：探讨大学生手机使用现况，为学校干预提供依据。方法：采用分层整群抽样，对广州市1所技工院校2260人进行匿名问卷调查。结果：技工院校高职学生手机依赖率为27．1％。其中男生30．5％（387／1267），女生222％（198／890）（χ^2=18．209，P=0．000）。依赖学生在使用手机看小说、电影，QQ微信等网络沟通，查找学习资料、小游戏的检出率有显著差异。他们在认为使用手机耗费时间、影响与他人的交流、影响正常生活和学习、易患网络强迫症等心理疾病等上差异均有统计学意义（P值均〈0．05）。结论：大学生手机依赖率较高，手机依赖学生对手机的态度更宽容，成瘾倾向更严重，学校、社会等应采取积极干预措施。

广州市属技工院校篮球教学模式新探

本文结合广州市属技工院校的篮球教学实践经验,通过对广州市属技工院校的篮球教学模式的内容、现状和策略分析。着重介绍了体能训练与篮球基本技能训练,素质教育与篮球体育教学,终身教育与篮球体育教学的原则,认为篮球教学运动在健全完善学生人格教育的同时提高了广州市属技工院校的篮球教学水平与学生的篮球综合素质。

广州市属技工院校高职生身体素质现状调查与分析

本文研究釆用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,通过对2016年广州市属技工院校在校高职学生进行问卷调查和身体素质测试,结合2014年广东省高职院校大学生体质测试数据进行对比分析。研究发现:广州市属技工院校高职生的身体素质总体水平比2014年广东省高职院校大学生偏低,特别是800m、1000m等耐力素质随着年纪的增长有所下降趋势;而100m和立定跳远等速度、弹跳、力量素质随着年级的增长略有进步,女生改变不大,调查与分析影响广州市属技工院校高职生身体素质下降的原因所在,并提出了解决问题的思路与对策。

广州市属技工院校学生体育锻炼状况调查研究

随着我国职业教育的快速发展,我国技工院校学生的身体素质越来越受到各界重视,培养技工院校学生健康的体育生活方式至关重要,广州市作为我国第三大城市,汇集了国内多所知名的技工院校。从技工院校学生的课余体育活动入手,采用问卷调查法、文献资料法及数理统计法等研究方法,对广州市属技工院校学生体育锻炼的现状进行调查研究,探讨如何改善技工院校学生体育生活方式的对策。研究表明,技工院校学生的体育锻炼现状有以下突出特点:(1)技工院校学生具备基本的体育意识,但未能正确认识到体育的积极作用,终身体育的意识尚未牢固树立,参加体育锻炼的频率较低,体育参与度不高,未能进行长期有效地体育锻炼。(2)技工院校大部分学生有体育锻炼的习惯,大部分男生以篮排足等球类项目为首选;羽毛球项目也深受大部分学生的欢迎,其中是女学生的首选项目,其次是散步、跑步和乒乓球、网球、游泳、旅游登山等项目。(3)技工院校学生以集体锻炼的主要形式,进行体育锻炼所选择的场所以校内免费场馆为主。

广州市技校学生课外体育活动现状的调查研究

在调查所获资料的基础上,对广州市部分技工学校(广州市冶金高级技校、广州市高级技校、广州白云工商高级技校、广东实验技校)在校学生课外体育活动现状进行调查与分析,指出存在的问题和不足,并提出了建议。

技工学校英语教学之我见

文本针对技工学校学生的特点,指出英语教学改革方法。开展行之有效的情境交际活动及培养学生英语听读能力是搞好技校英语教学的关键。

广州模式下的技工教育一体化课程建设

“工学评”一体是广州模式的中观层次——人才培养模式。在“工学评”一体的培养模式中，系统科学和开放性的一体化课程资源既是课程开发的物质化产品，同时又是开展教学活动的基本保障。它能将学校教育教学活动与企业生产实践活动有机结合起来，构成本模式的“物质化产品”。

浅谈技工学校体育课如何激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣是最直接的学习动力,兴趣是健康美好的情感。夸美纽斯也曾说过:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。"

技工学校体育教学中素质教育的体现研究

在我国目前的教育改革内容中,素质教育是不可缺乏的内容,而在技工学校中,其素质教育的体现主要以体育教学为方式,由此技工学校素质教育质量的好坏直接受到体育教学的影响,文章主要对素质教育在技工学校体育教学中的几个体现方面进行深度的研究,并且在此基础上提出部分提高体现素质教育的方法,旨在给有关的工作者们提供一些参考资料。