浅谈东区中学图书馆的未来建设

通过摆事实讲道理,本文深入分析东区中学之现状并提出了个人建议:根据时代的要求与社会的发展趋势,图书馆理应向现代化、数字化、网络化、信息化、智能化方向发展,发挥应有的职能、作用与优势,为包括中小学师生在内的广大读者服务。

多元智能理论在中学音乐教育中的应用

中学音乐教学是素质教育重要组成部分,当前其教学存在诸多现实问题,而结合多元智能理论无疑能够有效解决当前中学音乐教学的弊端。本文分析了中学音乐教育现状,结合多元智能理论对中学音乐教育的启示,提出了基于多元智能理论的中学音乐教育实践路径。

基于深度学习的初中项目化学习研究——以“探索牛奶包装盒的秘密相关实验”为例

在跨学科案例分析的基础上,探究基于深度学习的初中跨学科项目化学习的设计过程,项目实践过程以及项目实施的反思。

思维导图在初中语文整本书阅读教学中的实效应用

整本书阅读是提升学生阅读能力的重要途经。在日常的整本书阅读教学中,巧妙地把思维导图应用在其中,有效引起学生对文本的阅读兴趣,有效发展学生整本书阅读的思维,有效提升学生对文本的阅读理解能力,也能加深学生对整本书阅读内容的记忆,把握阅读的要点以及尊重创新思想等方面着手开展阅读教学活动,启发学生心智,使其在整本书的阅读中能够不断提升自我的语文素养,使学生因阅读更优秀。

筑巢引凤:多元导入策略提升学生数学核心素养——以专家教师李庾南老师课例为例

被誉为“道德优美、学术纯粹”典范的李庾南老师是全国著名中学数学特级教师，她连续26年主持开展了8轮数学教改实验，她总结、提炼的“自学·议论·引导教学法”，在全国初中数学教学界产生了广泛影响．我们常常感动于她课堂的大气、从容和精彩，最近一段时间，笔者尝试从李庾南老师近30节课例的某一课堂环节人手，从中解读她的课堂教学，比如，李老师一种基于数学核心素养发展的课堂引入。

“先学后教,先练后讲”师生互动模式的实践与反思

2013年第二学期开始，广东省广州市黄埔区东区中学（以下简称“我校”）在黄埔区教育局提出的“智慧教育”的理念下，积极探索，积极寻找适合学校学情的师生互动模式，提出了“先学后教，先练后讲”这一师生互动模式。首先在骨干教师中实践与思考，正在一步一个脚印向全校推广。2014年3月份，广州市数学教研室在学校高三调研，作者有幸参与并上了题为《三角函数的图像与性质》的高三复习区级公开课，在这过程中，切切实实地实践了“先学后教，先练后讲”的师生互动模式，同时也深刻地反思了此过程，在此聊以表述。

因地制宜 开展多种形式的劳动教育

当前开展劳动教育需要提高政治站位,认清劳动教育对国家和民族兴衰的重要意义,需要根据教育的规律,找准正确的路径。一、培养劳动素养是开展劳动教育的目标劳动素养是指经过生活和教育活动形成的与劳动有关的人的素养,包括劳动的价值观 (态度)、劳动的知识与能力等维度。同时 “劳动素养”也具有规范性概念的特征。说某人具有 “劳动素养”,实际上指某人具有 “好的”劳动素养 (教养)。一个有良好劳动素养的人,一方面应当有对于劳动价值的正确认识及积极态度,另外一方面一定也有对于劳动的理论知识与劳动的实践策略的娴熟了解和掌握,有良好的劳动习惯。故广义的 “劳动素养”包含 “劳动价值观”,狭义的劳动素养则专指与劳动有关的知识、能力、习惯等。

薄弱学校教育教学现状分析及提质增效策略

改造薄弱学校功在当任,惠及千秋,关系到社会公民素质的提高,关系到学校教育的公正平等,关系到“科教兴国”战略的实施,因此,改进薄弱学校势在必行。

探索有温度的数学教育

数学曾让很多人在童年时代直至长大成人,或望而生畏或敬而远之。显然,我们的数学教育需要一种更为温和的发展模式,让数学教育拥有一种暖暖的温度,不激进也不冷酷。一、什么是有温度的数学教育“有温度的数学教育”是有情有趣,又思又新的教育,它注重数学思维能力的提升,它关注数学思想方法的渗透,它重视数学文本的适度解读,它同样强调来自情感的巨大力量。它指向情感,也指向生活,以学习为中心,关注学生,倾听学生,保障每一个儿童的“学习权”。

基于STEAM理念的创客教育促进学生创新能力培养

一、问题的提出创客教育缺乏系统的课程支持。创客教育融入STEAM教育,以“工程”的思想和模式让学生在“做中学”,其中基于问题或项目的学习在中国的中小学教育中才刚起步,创客课程的教学设计并不系统化。存在相应的教学活动的设计和实施步骤有待完善,教学资源与教材还不够丰富与完善,教学理论和实际案例还比较缺乏等问题。

师生互动模式对教师专业发展的影响

师生互动模式以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现并对知识进行获取和建构。师生互动模式作为当今课堂教学中一种重要的教学方式,互动和合作要求教师必须要有扎实的专业知识、过硬的专业技能、灵活的教学手段等教师专业素养。但目前针对师生互动模式对教师专业发展所产生的影响仍需要进一步的探索。

学校美术拓展课程对学生发展的作用

随着现代教育事业的发展,拓展教育在初中学生的发展历程中产生了更加深远的影响。美术拓展教育在给中学生带来更多艺术技能的同时,也进一步拓宽了美术教育的发展空间。通过实施多种多样的拓展方式,能够加深初中美术课程对学生才能的积累。本文围绕学校美术拓展课程对学生发展的价值意义、问题、特点及推进作用进行探究,供大家借鉴参考。

无声的呼救--运用心理剧技术处理自伤行为

就读初二的小熙在一次活动中被发现手腕上有伤痕,经班主任和家长教育后仍未好转,所以转介来接受心理辅导。在辅导过程中,心理教师运用了心理剧里角色交换、镜观、空椅等技术,帮助小熙探索内心冲突,修复亲子关系,从而消除自伤行为。由此心理教师发现,将心理剧的技术运用到针对中学生群体的心理咨询中,是很有成效的。

初三中考数学专项复习的教学策略研究

学生在进入到初三之后的复习就会面临很大的压力,教师应当起到自身的引导作用,帮助学生进行复习的规划,制定专项的复习策略,从而使学生可以更好的完成学习策略。教师在进行复习的过程中应当坚持以学生为本的理念,抓住复习的重点,展开专题设定,从而进行针对性的训练。

试论当今智慧图书馆的建设

随着图书馆内外环境以及用户需求的改变,图书馆业务重心开始由传统的以资源建设为中心向以用户需求为服务导向的建设重心转移。论文试图从智慧图书馆的概念出发去分析与展望智慧图书馆之未来建设方向,以期更好的为广大读者服务。

做好初二年级学困生转化工作之我见

初二年级,为整个初中教育中承上启下的时期,也是学生各方面发展最迅速激烈的时期。这一时期,学生思想问题多,但可塑性强。做好初二年级学困生的转化工作,重点贯彻好四个字:'抓、夸、帮、友'。