小学人工智能课程“产品开发”教学模式的构建与实施--以“智能盲杖”一课开发为例

本文构建了“产品开发”教学模式,即学生通过产品开发流程,使用人工智能技术开发实验课程。“产品开发”教学模式分为五个环节,分别是需求分析、构思、设计、实现和评估。本文通过“智能盲杖”的课程开发过程,展示了“产品开发”教学模式在人工智能实践课上的应用,为广大教师使用“产品开发”教学模式提供有益参考。

自我发展理论引领下的农村小学特色文化建设

农村小学特色文化须有一定的理论指引。"兰韵文化"是基于自我发展理论的学校文化形态,在自我发展理论的引导下,学校按"四自四导"模式,构建"兰韵德育"体系,建设"兰韵"文化环境,培养"兰品儿童",效果显著。

开放情境下小学体育课堂练习活动的开展

开放情境下小学体育课堂练习活动的开展就是为了让学生有更为直接的体验机会,而不是一味地追随教师的行为开展体育训练活动,其课堂练习活动的开展要多穿插游戏活动,利用团体活动,重视竞赛的设置,让学生更好地体验到体育训练的独特魅力。本文分析了小学体育课堂练习活动中实现'情境开放'的必要性,结合多年教学经验,结合小学生的体育运动需求,提出了开放情境下小学体育课堂练习活动的开展对策。

以赏识之心促进小学英语学困生的转化

由于西方文化与中国传统文化有着巨大的差别,因此在学习英语的过程中,学生难免会遇到一定的问题,如果这些问题得不到及时有效的解决,长此以往,将导致学困生的出现,这对于小学生将会产生十分不利的影响。因此在英语教育实践中,老师应该以赏识之心积极鼓励和引导小学生,促进学困生逐渐向更好的方向转化,逐渐树立学困生的学习信心,最终实现英语综合素质的有效提升,提高小学英语教学质量。

重视“引领”培养学校中层干部研究

中层干部是学校的重要岗位人员,培养一支成熟的、能做事的中层干部队伍是校长的重要工作之一。校长应该注重引领中层干部工作能力的成长、个性品质的改变、价值观念的提升。同时,要站在校长的高度充分信任各岗位中层干部,协调中层干部之间的关系,树立中层干部的威信,让中层干部看到上升的空间和进步的希望。

谈谈如何创建良好的班集体

在多年的班主任工作中,我清楚的认识到,一个班集体好不好,直接影响着学生的思想观念和行为习惯的养成,甚至影响学生的一生。下面结合自己的工作实践谈谈如何创建良好的班集体。