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初中历史跨学科主题学习的基本要求与实施构想
1
作者
陆优君
师琴
《新课程评论》
2024年第2期24-32,共9页
初中历史跨学科主题学习是2022年版义务教育历史课程标准新增的一项重要内容。开展跨学科主题学习时,教师应坚持以生为本、发展学生核心素养的基本理念,坚持理论联系实际原则,坚持个性学与深度教相结合等的基本要求。实施跨学科主题学...
初中历史跨学科主题学习是2022年版义务教育历史课程标准新增的一项重要内容。开展跨学科主题学习时,教师应坚持以生为本、发展学生核心素养的基本理念,坚持理论联系实际原则,坚持个性学与深度教相结合等的基本要求。实施跨学科主题学习构想时,教师需在学习主题的确定、活动方式的选择、目标任务与方法的界定、知识图谱的建构、过程步骤的设计、活动延伸与反思的提炼、课程资源的开发与利用、教学评价标准的制订等方面下功夫。
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关键词
初中历史
跨学科主题学习
实施构想
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题名
初中历史跨学科主题学习的基本要求与实施构想
1
作者
陆优君
师琴
机构
华中师范大学历史文化学院
广州市黄埔区教育研究院党支部
武汉中学初中部
出处
《新课程评论》
2024年第2期24-32,共9页
基金
湖北省教育科学规划2022年度重点课题“新课程背景下初中学业水平考试与评价研究”(课题编号:2022JA155)的阶段性研究成果。
文摘
初中历史跨学科主题学习是2022年版义务教育历史课程标准新增的一项重要内容。开展跨学科主题学习时,教师应坚持以生为本、发展学生核心素养的基本理念,坚持理论联系实际原则,坚持个性学与深度教相结合等的基本要求。实施跨学科主题学习构想时,教师需在学习主题的确定、活动方式的选择、目标任务与方法的界定、知识图谱的建构、过程步骤的设计、活动延伸与反思的提炼、课程资源的开发与利用、教学评价标准的制订等方面下功夫。
关键词
初中历史
跨学科主题学习
实施构想
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
初中历史跨学科主题学习的基本要求与实施构想
陆优君
师琴
《新课程评论》
2024
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