基于学科融合的一体化作文教学体系构建——广州市黄埔区作文教学育人实践探索

基于学科融合的一体化作文教学体系是广州市黄埔区初中语文学科立德树人长达20年的创新实践成果。其聚焦初中语文作文教学实际问题的解决,从“课程视角”与“育人目标”出发,构建起以“系统化思维”为主导并有机融入“阅读、活动、方法、评价”等多方面要素的主题引领式作文教学体系,并以此体系为指引,砥砺践行“四位一体”作文教学,以推动作文教学高质量实施,实现学生生命成长。

2023年广州中考道德与法治第23题赏析

纸笔测试作为评价的重要方法,需要坚持素养导向的基本原则。运用新结构教学评框架设计道德与法治综合类题目,要整体建构情境、综合调用知识、考查关键能力,从而真实评价学生的学业水平。这种“四维一体”的方式能对学生进行全面、综合评价,凸显学科价值,符合以评育人立意,让考试成为初中学生的最后一节思政课。

“玩梗”有边界——将校园心理剧融入初中人际交往心理辅导活动课

【活动理念】身处日新月异的互联网时代,网络梗成了中学生一种新兴的沟通交流方式。这种“网络梗”被视为一种“网络迷因”^([1]),是网络社会文化传递的复制因子,比如表情包、流行语、歌曲、动作等都可以成为网络梗,借助短视频等平台,被不断地复制、修改、传播^([2])。事实上,部分“网络梗”内容无聊,价值观恶俗,甚至带有恶意,中学生不善于辨别,时常不合理使用或者过度使用网络梗,会严重影响到人际关系和班级风气。

“观察霉菌”实验材料的替代和培养方法

利用大米、小米、燕麦培养根霉作为观察霉菌的实验材料,培养方法简单,观察方便,实验效果明显。

以人合天:比较视野下的18—19世纪中国战争题材绘画创作——以《平定准部回部得胜图》为例

古代中国战争题材绘画,相较于中国美术史中其他绘画类型可谓乏善可陈,且在表现手法与精神内核上几乎没有实质的变化,这其中的因由是值得探究的。18—19世纪是中国清朝的鼎盛时期,战争题材绘画在这一时期达到前所未有的高峰,以《平定准部回部得胜图》为其代表。然而当我们将该作品置于世界绘画殿堂的版图中考量,与同时代同类题材的西方绘画作品相较,依然可以发现不小的差异。本文将中西战争题材绘画的艺术史作为背景,选定同样创作于18—19世纪且同题材的西方绘画作品《大军残部》与《平定准部回部得胜图》进行多角度的文本对比,从政治原因、文化深层、哲学思想、美学观念等方面入手,在比较的视野下探讨中西战争绘画创作境界之差异及其不同的精神源流,并期以此为当代中国绘画创作者在同一领域的探索和实践提供些许借鉴。

用“SRA法”提升成长型思维

同一个主题,不同的老师,在相同或不同的时间,可以有不同的设计和教法。同一个主题,同一位老师,在不同的时间,面向不同的学生,设计和教法也可以不同。教学,充满无限可能!本期,我们以“成长型思维培养”为课题,从莫红老师和彭菊老师的不同设计中,去思考和探索教学的无限可能。