论陶艺教学中学生自信心培养的思考

随着课程改革的深入推进,陶艺教学逐渐被纳入适合学生学习的重要课程体系。陶艺教学去除传统教学模式的不足,逐渐能够让学生在掌握陶艺制作和陶艺技巧的同时,培养学生的自信心。这种自信心的培养,有利于学生将理论运用于实践,也有利于学生形成重要的审美意识和艺术修养。在不断增强多元化教学内容的过程中,教师应在为培养学生的自信心方面找到有效的途径和合理的教学策略,在不断进行实践操作的过程中,让学生懂得陶艺学习的重要价值,并不断激发陶艺学习内容的学习兴趣,培养学生美术学科素养,从而实现学生的全面发展。

引导学生养成科学、合理设计物理实验的良好习惯

设计实验是科学探究的重要要素之一,是提高实验效益的一个重要保证。如何引导学生科学、合理地去设计实验,本文主要阐述了从"明确实验目的、教师有效指导、方案表达形式多样、优化实验方案"四个方面去引导进行设计,同时培养学生形成习惯,更有利于学生将来探究活动的开展。

初中数学课堂“学生讲题”模式初探

学生是学习的主体,这在教育界已基本取得共识,但如何发挥学生学习的自主性,却是一个很大的课题,笔者在教学活动中,摈弃了以往教师独占讲台、学生被动听讲的传统方式,让学生轮流上台讲题,充分展示各自的才华,取得了非常好的教学效果.

有奖有惩——初中班级管理中教育惩罚的合理运用探讨

从古至今,教育惩罚都是作为中国教育的一种教育手段,一直都处于争议的中心。但是如果能在确保学生健康发展的情况下,运用合理的教育惩罚手段,便可以纠正学生学习和生活方面的不良习惯。在如今的信息时代,新闻上往往也会出现教育惩罚这类的新闻,人们对教育惩罚的关注度越来越高;随着时代的进步,人们的维权意识正在逐步提升,过度的教育惩罚往往对学生的身心健康造成很大的影响。所以,在初中班级管理中如何合理的运用教育惩罚手段,如何把握好教育惩罚的力度,对班级管理来说意义深远。

关于初中化学微粒观学习进阶的教学实践探讨

随着近年来素质教育的不断发展,现代教务人员更加强调学生的核心能力培养以及素质教学;在对初中学生进行化学知识的讲解时,应当帮助学生建立完整的化学知识体系,并建立模型化的化学理解。在进行初中化学教学时,帮助学生建立完整的化学微粒观,对于学生的后续化学学习来说极为重要。本文中简要分析了素质教育背景下,初中化学教学中微粒观建设的主要方式,旨在为初中教师提高化学教学质量提供帮助与参考。

以退为进,为青春期松绑——初中生心理健康教育的现状及改进措施

初中是学生成长的重要阶段,此阶段的学生不仅对身边的事物敏感,还极容易产生自卑心理,叛逆也是初中生一个重要的标签,如果这些问题得不到有效的舒缓,将很容易影响学生的心理健康,学生心理健康的程度不但会与其学习有着直接关系,还会对其人格的发展有十分重要的影响,鉴于此,作为初中教师,一定要能够从根本上关注这一问题,除了做好中间层的激励工作,还要加强对特殊生的关注,这样才能够为学生的心理健康发展助力。

行为德育实施方案的设计策略研究

学校教育需以德为先,构建行为德育体系,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,养成良好的行为习惯,端正学生的学习与生活态度,促进其全面发展。然而,初中生正处于"三观"形成的关键阶段,认知水平不高,身心尚未发育成熟,因而思想与行为极易受到外界的影响,这大大增加了德育工作的难度。面对这一情况,如何让初中生树立正确的人生态度,养成良好的行为习惯是摆在每一位教育者面前的一个重要课题。基于此,文章主要对行为德育实施方案的设计策略进行了深入分析研究,以供参考。

初中体育教学中的问题与对策探究

开展体育教学有助于提高学生的身心健康,特别是对于初中生而言,他们正处在生长发育的重要阶段,更需要对体育教学进行优化,从而得到预期的教学效果。但是,目前初中体育的教学效率并不是很高,在教学内容、师资力量、学生主体性等方面都还存在着一定的问题,所以体育教师应该要完善教学内容、优化教学方式、尊重学生的主体地位,增加对教师的培训力度,进而提高体育的教学质量,培养学生的综合素养。另外,随着新课改的逐渐施行,体育教学已经被社会各界所关注。并且初中时期学生的心理与身体都在共同发展,所以教师要帮助学生增强身体素质,培养学生积极的心态,这不管是对于他们现在的学习,还是以后的成长,都具有非常大的帮助。

初中地理教材中“阅读材料”的教学处理策略

人教版初中地理教材（2012年版）由课文、图像、活动和阅读材料四部分组成。其中，阅读材料占据相当大的比例，是对地理教材内容的延伸和拓展，在教学中发挥着不容忽视的作用。初中地理教师应做好初中地理“阅读材料”的教学处理，确保其功能的有效发挥。