人类发展生态学视角下新建小区配套幼儿园与社区合作探析

文章从人类发展生态学视角入手,以一小区配套幼儿园为例,介绍了小区配套幼儿园与社区合作的方法,化解幼儿园与社区的矛盾,开展为社区服务的活动,营造良好的外部生态环境,整合、利用社区资源,促进幼儿园发展。

幼儿园循环式晨间锻炼活动的实践研究

文章介绍了幼儿园循环式晨间锻炼活动的特点、组织与实施策略,提出教师在组织循环式晨间锻炼活动时要因地制宜,合理规划循环运动路线,遵循＂热身—运动—放松＂的运动程序,根据幼儿的年龄特点投放适宜的材料、器械以保证幼儿多种运动技能得到提高;要适时更新体育材料与器械以保持幼儿的运动兴趣;要注意排除不安全因素以保证幼儿运动的安全。

幼儿园劳动教育的现实困境与实践路径探究

随着社会的不断深入发展,劳动教育开始受到广泛关注和重视。3-6岁是幼儿生活自理能力和良好生活习惯养成的关键期,劳动教育在幼儿阶段尤为重要,在幼儿阶段进行劳动教育能帮助幼儿从小养成爱劳动、勤劳动的意识和习惯,丰富其劳动知识,提高幼儿劳动能力,让幼儿在劳动中潜移默化形成良好习惯以及为幼儿适应社会生活奠定基础。但当前幼儿园开展劳动教育效果不佳,其过程中还存在着诸多问题。因此,本文从实际出发,通过对幼儿园劳动教育现状的调研,为今后幼儿园如何开展劳动教育的实践活动提出了一些建议和方法。

幼儿小班体育情境教学的实践研究

情境教学是教育发展的必然要求,是适应社会发展的需要。情境,从字面理解,“情”是情感、意志、理念,“境”是事情发生的环境或者还原、模拟当时的意境。情境教学能够活跃体育课堂气氛,提高幼儿的积极性和参与度,让幼儿用心用情去感受。教师要充分做好情境教学的应用和研究,充分利用各种体育资源,发挥情景教学的实际作用。

利用积木建构游戏 促进幼儿学习品质发展

学习品质是幼儿学习的基本素质,培养良好的学习品质将为幼儿打下坚实的基础。积木游戏是一种典型的建构性游戏,利用积木建构游戏,培养幼儿的学习品质是一种比较重要的途径。因此幼儿教师在教学时,要充分利用积木建构游戏,培养幼儿的学习兴趣,促进他们学习品质的发展。

幼儿一日生活中消极等待的现状、原因与解决策略

消极等待是幼儿在园一日生活中普遍存在的现象,文章列举消极等待的典型案例,从幼儿园、幼儿教师以及幼儿等不同的角度分析消极等待出现的原因,并结合工作经验,提出相应的灵活安排幼儿活动时间、合理设置师幼比例、增加自主活动等解决措施。

基于问题的学习(PBL)模式在园本教研中的应用

随着教育课程改革的推行,注重理论与实践相结合的园本教研已成为促进教师专业发展的有效形式。基于问题的学习(PBL)模式“提出问题——分析问题——解决问题”给园本教研的开展提供了新思路。

小区配套幼儿园开发利用祖辈资源的实践探索

祖辈教育现象日益成为家庭教育中不可忽视的重要议题,也是幼儿园家长工作中必须积极面对的问题,幼儿园应通过有效途径,使祖辈教育成为幼儿园教育的优势资源。一、小区配套幼儿园开发利用祖辈教育资源的意义祖辈教育,也称为隔代教养或祖辈教养,是指祖辈与孙辈一起生活,并承担抚养教育孙辈的主要或全部责任。随着我国城市化、人口老龄化和传统家庭结构的变迁,学龄前幼儿在主干家庭(即一般意义上的三代同堂家庭)中抚养成为城市家庭的重要趋势。

小班有机玻璃版画活动实施初探

有机玻璃版画活动中的制作底板可循环利用、活动材料丰富有趣，符合小班幼儿学习美术的需求。幼儿教师可以探索多种活动实施途径：通过游戏化的教学活动，激发小班幼儿在愉快创作中自然习得相关技法；利用各区域的特点渗透有机玻璃版画活动，促进小班幼儿自主学习；运用多媒体开展版画艺术欣赏和交流活动，拓展小班幼儿的思维。在此过程中，教师应重视活动前期幼儿的经验准备和活动后期相关活动的延伸。

提升祖孙游戏质量的提问策略

在祖孙游戏中,提问是祖辈家长与幼儿交流、互动的主要形式之一。在游戏中进行有效提问,不仅可以促进幼儿进一步思考和探索,提高游戏水平,还可以促进祖辈家长更新教育思想,调整教育行为,提升祖孙游戏的质量。本文主要探讨祖孙游戏中提问存在的问题并提出相应的提问策略。

自主游戏中教师的观察记录存在的问题与对策

在幼儿发展评价的众多环节中,获取幼儿的发展信息是首要环节,而幼儿教师作为游戏活动中的直接教育者,应当熟练掌握运用观察记录法来获得有关幼儿发展情况的相关信息。本文从实际出发,运用文献资料法与案例分析法对当前我国幼儿教师在观察记录法过程中存在的问题进行研究,并提出相应的解决策略,以求能促进幼儿教师工作的开展与幼儿的全面健康发展,并且笔者希望本文的研究能够对我国幼儿教师运用观察记录法的研究做出一定的贡献。