基于校企合作的中职计算机专业一体化人才培养——广州市黄埔职业技术学校“联想特色班”的建设与实践

随着信息技术的发展,社会对中职计算机专业毕业生的要求越来越高。近年来,很多中职学校计算机专业的招生出现萎缩,就业难是导致这一问题的主要原因,中职计算机专业发展应该如何突破这一瓶颈?本文结合广州市黄埔职业技术学校计算机专业与企业共同开设的"联想特色班"进行探讨。

中职工科创新教育校本课程的建构探究--以广州市黄埔职业技术学校为例

一、问题的提出在制造业转型升级中,智能制造技术人才标准呈现出“专业技能+信息技能+创新能力”的多元化特征。中职学校工科专业的毕业生是我国今后制造业的主力军,如何培养具有创新能力的毕业生是中职学校面临的重要任务。目前在中职学校的课程建设中主要面临了以下两个困难:一是中职机电类专业大多开设了机械结构设计、电子电路和程序设计等相关的专业课程,但各课程基本分散独立,缺乏课程的整合与融合;二是在“大众创业、万众创新”的大环境下,各种新技术、新方法、新工艺、新业态不断涌现,中职课程新技术引进相对滞后,导致当下职业院校学生及教师展现众多的创新想法,却无法从现有的课堂中获得足够的技术支持予以实现。

中职学校物流专业技能竞赛训练的问题及优化对策——以广州市黄埔职业技术学校为例

针对目前各职业院校重点关注的学生专业技能竞赛,以中职学校物流专业技能竞赛为研究的切入点,运用多种方法,如:直接观察法、问卷调查法、访谈法和实践总结法等,对物流专业技能竞赛训练过程中存在的相关问题进行剖析。通过掌握学生在技能竞赛训练过程中存在的“短板”,进而研究训练的优化对策,并在技能训练指导中加以实施,取得了良好的训练效果。对中职学校物流专业技能竞赛具有一定的参考价值和实操指导意义,对中职学校物流专业提升竞赛成绩具有正面的促进作用。

“慕课+翻转课堂”在中职健美操课堂的实践管窥——以广州市黄埔职业技术学校为例

文章通过实验法,以广州市黄埔职业技术学校学前教育专业健美操课堂实施“慕课+翻转课堂”教学模式进行实验研究,结果表明:采用“慕课+翻转课堂”教学模式能够有效地提高学生的学习兴趣和自主学习能力,为信息技术和体育教育深度融合提供科学参考以及为健美操教学提供实践指导。

中职学校学徒制顶岗实习阶段岗位实践教学的改革探索——以广州市HP职业技术学校为例

顶岗实习作为职业教育教学过程中的一个特殊阶段,对于提升中职学校学生专业能力、职业技能以及专业素养具有不可忽略的作用.本文以现代学徒制创新人才培养模式为背景,以岗位带教实践教学的改革为切入点,破解中职顶岗实习阶段教学实施过程中存在的主要症结,在规范教学、创新教法的具体层面健全人才培养方案的实施过程.

中等职业技术学校汽车维修专业以就业为导向的教学改革

汽车维修是国家紧缺型技能专业,本文介绍了广州市黄埔职业技术学校在本专业的一些教学改革,从社会对本专业的需求与现行中等职业技术教育不相适应的现状入手进行分析,以就业为导向,修改教学计划,并付诸实施,取得了一定成绩。

折翼的中等职业技术学校与“薄弱的普通高中”--中职学校春天的故事

每到春季,对孩子还没有读初三的家长来说,真正能感受到:万物复苏、春回大地。而对孩子即将初三毕业,有可能考不上普通高中的孩子家长,春天对他们来说则不是“春光多明媚”,更多的是无奈、纠结和焦虑。这样的家长,每年在全国至少有500多万。当然,说500多万家长都感到焦虑可能是夸张了,但至少有300多万家长对自己的孩子别无选择,对于只能读中等职业技术学校必定是失望或心有不甘的。

职业技术学校教务主任在专业调整和设置中的位置和作用

职业技术学校教务主任不单是教育、教学的常规管理者。同时也是校长教育、教学思想的具体执行者和舅彻者。由于职业技术学校面对的是市场这只无形的手，有许多无法确定的因素。因此某种意义上来说教务主任义是校长的“高级参谋”。尤其是关系到职业技术学校前途命运的专业调整和设置，教务主任在其中更是起着举足轻重的作用。

试论中国中等职业技术学校的发展之路

随着科技的发展,必然带来职业岗位的多样性和就业岗位的不确定性以及就业年龄的不断"后移",中等职业技术学校未来之路在哪?这一问题令职教人深深思考。本文就中国中等职业技术学校的未来发展之路进行探讨。

中职学校职业生涯规划教育路径探究

中等职业教育是以培养有专业技能、高素质劳动者为目标的教育。职业生涯规划是指根据个人对自身的主观因素和客观环境的分析,确立自己的职业生涯发展目标,选择这一目标的职业,以及制定相应的工作、培训和教育计划,并按照一定的时间安排,采取必要的行动实施职业生涯目标的过程。当前社会职业流动加快、就业竞争激烈,而中职生大多学习基础差、成功体验少、自我认同感低,对自我的认识存在局限,因此中职学校有责任帮助学生进行职业生涯规划,助推中职生实现良好的职业发展。

虚拟仿真技术在中等职业教育中的应用研究

一、虚拟仿真技术概述虚拟仿真技术,简称“VR”,是利用一个虚拟的系统模仿另一个真实系统,可利用肢体和语言进行交流互动,带给用户良好的仿真体验,使之身临其境的交互式视景仿真。目前,虚拟仿真技术已被公认为是未来的通用技术平台,是现代仿真技术的高级发展和突破,是支撑国防军事重点发展的关键技术。当前虚拟仿真技术应用于各行各业中,在教育、军事、工业、娱乐和医学等方面都有极大发展,且发展比较多元化,前景乐观。近几年,国内外各职业院校都在加强对虚拟仿真技术的教学应用,提高学生的信息化素养,促进教学质量的发展。

职业学校电子技术基础课程的创新教育

传统电子技术基础课程教育在知识、能力和素质的关系上,过于重视知识的传授;在教与学的关系上,过分强调教师的主导性;在对学生的要求上,过分强调整齐划一;所学知识与生产实践缺乏联系;教学方法和教学手段陈旧;评价体系缺乏对学生学习的正确引导。只有实施创新教育,进行创新学习,从教育观念、教育方法与手段以及评价方式等若干要素着手,加大电子技术课程教育创新力度,才能使学生在知识经济社会中敏捷地接受新知识,创新生活,创造世界。

关于中等职业教育活页式教材开发的思考

自2019年国家倡导推进新型教材建设以来,职业教育掀起了对活页式教材等新型教材的研究与开发。活页式教材等新型教材正逐步取代传统教材,成为职业教育的主体教材。教材的开发是一个系统工程,不仅包含教师、教法、教材三个重要要素,同时又涉及了教学设计、教学过程及教学评价各个环节。因此,活页式教材的开发必须全面综合考虑各个要素和各个环节。本文介绍了活页式教材的起源与现状以及其理论基础,阐述了关于活页式教材开发的落实立德树人根本任务、开发系统性及学习效果评价等方面问题。

物联网技术在中职学校教学中的应用反思

中职学校承担着十分重要的职业人才培养职能,中职院校是职业教育体系的一个重要组成部分。利用物联网技术可以实现中职学校教学水平的有效提升,提升运转效率。文章在深入分析物联网技术特点的基础上,较为详细地阐述了中职学校教学的有效对策。

广州市中职学前教育专业发展现状与对策

学前教育日益受到国家重视,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》将学前教育列为今后十年八大发展任务之一,学前教育成为我国教育发展关注的热点和重点.对于职业教育而言,幼儿教师培养则成为重中之重.2011年,教育部颁布的《教师教育课程标准（试行）》中对幼儿园职前教师教育的课程目标和课程设置进行了详细的规划和引导。

计算机网络技术专业校企协同育人人才培养模式的构建与实施

一、引言,计算机网络技术专业人才是信息化时代发展的重要支撑,是当今社会所需的高素质人才。然而,当前我国计算机网络技术人才供不应求,特别是在中小企业中更加明显。如比尔·盖茨所言:“未来的机会在于信息技术。”这更突显了计算机网络技术人才的重要性。

中职学校“汽车空调”精品课程建设实践探索

为推动市中职学校课程建设,广州市教育局启动了"中职学校市级精品课程建设项目"。学校结合自身汽车专业发展现状和课程建设需要,依据模块一体化、工学结合课程的课程理念打造符合师生教学需要、适应企业用工需求的"汽车空调"精品课程,提高教学有效性。

“以终为始 三方融通 素养提升”职业生涯教育校本实施探索

教育的主体是学生,任何教育都离不开“以生为本”的理念,职业生涯教育亦然。教育部于2016年开始,在高职院校开展现代学徒制试点工作,我校在与企业、高职合作中创新实践中职、企业、高职三方融通的现代学徒制人才培养模式,中职与企业的产教融合,中职与高职的培养贯通。在此模式下,企业对招收的员工早有了解,可以放心选人录用,其后的稳定性也得到了保障;学生在企业实习了一年,对企业已十分了解,报名高职学徒制十分踊跃;高校的学生培养十分顺利,对学生评价极高。

浅谈制约职业中学班级管理的瓶颈与应对策略

职业教育是中国特色社会主义教育事业、构建终身教育体系的重要组成部分。职业中学班级管理工作不同于普通中学班级的管理,它存在更多的难题,经常让职业中学的教师觉得当班主任是有很大挑战性的，也是一些任课教师感到头痛的问题。

关于新时期中职信息技术教学与物联网发展融合的探究

在计算机技术广泛普及的今天,随着互联网技术的极速发展,物联网时代也逐步到来。在时代大潮的推动下,对计算机事业的发展有很大的机遇和挑战,并且随着时代的发展,社会对优秀计算机人才的需求也越来越大,这是计算机事业发展的巨大机遇,但同时也是挑战。以＂新时期中职信息技术教学与物联网发展融合的探究＂为题,简要地叙述了中职计算机教学中物联网技术的应用,分析了物联网时代下中职计算机教育的发展策略。