广州地区中小学生家庭教育环境的调查研究

一、课题的提出与界定 改革开放以来,我国家庭教育事业迅速发展,广大家长教育子女的水平不断提高,对于促进年轻一代的健康成长起了非常重要的作用。但是无论从社会发展的要求来看,还是同学校教育、社会教育相比,我国的家庭教育状况都不能令人满意,走出象庭教育误区成为近年来社会各界关注的热点问题之一。我们在承担全国教育科学“九五”规划课题《沿海开放地区儿童少年品德状况与家庭德育状况的调查研究》的过程中把广州地区作为主要研究对象。

社会科学研究的国际化和本土化——西方社会科学理论的移植和应用方法

社会科学研究应当走国际化和本士化相结合的道路。这样的研究思路实际上包含两个重要的方面，一是研究的理论结构、概念系统、方法和研究结果具有文化普遍意义并且可以与不同国家和地域的不同研究者的同一领域的研究进行沟通和比较，即研究上具有国际性。另一方面，必须充分考虑到研究对象的文化限定性，因此，要在特定文化背景中将具有文化普遍意义的研究的指导理论和概念进行操作化，并制定合适和工具，使之适合各个特定的文化。这时，本土化的方法就要被采用。只有这样，社会科学的研究才可能既有普遍意义，又能获得有关特定文化的详细资料，社会科学也才有可能发展成为“一门充分发达的科学”

教育现代化进程面临的矛盾解读

教育现代化进程面临的矛盾解读邓云洲曾咏秋世纪之交的中国正处在一个历史变革过程之中，随着社会向现代化转型，教育也同样面临向现代化的创造性转换。教育现代化作为一个客观的历史进程，充满着许多复杂的矛盾关系。认识和解读这些矛盾关系及其特性，把握教育现代化发展...

教师专业社会化研究及其实践意义

从教师社会化理论的角度出发，师资培育的成效以及教师的专业成长都有赖于教师社会化的成功。然而，教师社会化的历程却是相当曲折、复杂的，受到多种因素的影响，且难以控制。因此，对于教师社会化的理论研究及其实践意义的探讨将是十分必要的。

沿海开放地区家庭因素对孩子品德影响的研究

本文根据部分沿海城镇地区儿童少年品德状况和家庭德育状况的抽样调查数据 ,分析了家庭因素对孩子品德的影响。结果表明 ,家庭德育对孩子品德的形成和发展有非常显著的影响 ;家庭有意识的教育比家庭潜在的影响更有利于孩子的品德发展 ;家庭德育内容反映了家庭对孩子德育的重视程度 ,家庭德育策略影响家庭德育的效果 ,家长道德素质对孩子品德影响显著 ;家长学历对孩子品德有显著影响 ,但家长职业、家庭生活条件和社区环境的影响都不显著。

论提高我国的生活素质教育

论提高我国的生活素质教育骆风１９９２年８月中日两国数十名儿童在内蒙古草原探险夏令营的“较量”，曾在我国引发一场讨论。有的论者注意到，在“较量”中表现不佳的中国儿童多是在校品学兼优的学生。笔者经过多年思考和调查认为，失利的主要原因是他们的生活素质太低...

家庭德育主成分的实证研究

根据广东、福建、浙江沿海地区中小学生家庭德育状况的调查材料 ,对家庭德育结构的各项指标进行了分析 ,提取出家庭德育结构的主要成分 。

公民教育的社会心理基础

在展开本题的讨论之前,一个逻辑的前提是要预先界定“公民教育”的内涵。然而,《中国大百科全书》(1985年)、《简明不列颠百科全书》(1985年)和《教育大辞典》(1989年)等权威的工具书,都没有这个词目,或没有确切的解释。我们此处的描述性定义,基于两方面的分析和考察:一是德国教育家、公民教育的近代倡导者凯兴斯泰纳(Kerschensteiner,G.)的经典论文《公民教育的目的》;二是法国、德国、瑞士、新加坡、日本、波兰等国近现代的公民教育实践。在凯氏的理论和上述各国的实践中,公民教育都是一个独特的范畴:既非纯粹的德育,也非纯粹的法律教育或政治教育,但又与这三者密切相关,有机组合;而与此相应,公民教育的功能目标使受教育者正确处理个人与家庭、学校、社会、国家的关系,确立公民对家族、学校、社会、国家的责任。 基于这一认识,如果从社会心理学的视角来看待这个问题,公民教育即是社会(包括学校和家庭)

环境教育:可持续发展教育的重心所在

环境教育的实施与成效 ,关系到可持续发展教育的成功 ,乃至可持续发展战略的达成。因此 ,加强环境教育 ,形成全民环境保护意识 ,培养公众可持续发展能力 ,促进人、自然与社会的和平共处及可持续发展 。

素质教育的心理学课题

素质教育是人类以自身素质为对象和目的的人的再生产,它标志着现代教育主体性的提升.现代素质论的研究表明,人的素质是一个由身心潜能素质、社会文化素质、心理素质三个亚结构动态同构的自组织系统,其中心理素质占有有独特的地位.因为人的身心潜能素质的开发和实现程度,以及社会文化历史成果在人的身心结构内化、积淀的程度,都可以从人的心理素质水平中得到综合反映.我国当前素质教育的理论与实践提出了不少心理学课题.下面提出一些问题并试作探讨,以期引起争鸣.

论道德教育的经济功能

道德教育的经济功能是我国教育经济学研究的一个重要薄弱环节.长期以来,我们只注重研究宏观经济与教育的关系,对道德教育所包含的经济意义认识不深,尤其在前一阶段,有一种理论似乎认为:在经济持续增长的过程中,道德的沦丧是不可避免的事,也就是说,经济起飞阶段,不得不以牺牲道德进步为代价.这种思潮,对我国道德教育尤其学校教育工作产生了极其不良的影响.因此,以辩证唯物主义的观点,根据道德教育与经济发展的内在联系和规律,重新探讨道德教育的经济功能,无论在理论上还是在实践上,都有着不可估量的价值.

值得借鉴的教育观点

在许崇清先生光辉的教育思想中,有以下四方面是值得我们学习并发扬光大的: 一、教育是促进人底发展的实践的活动的观点。他认为作为对象的本质的人,是人类自己实践活动的成果。教育就是促进人的发展这个转变的人们底实践活动的一个形态。教育活动应以对人的本质、人的实践底认识为前提,教育活动应该有意识地为促进人的本质、人的实践的发展的契机而施展开来。

中学教师工作满意感的结构及其与离职倾向、工作积极性的关系

本研究通过对２３０名中学教师进行问卷调查，分析中学教师工作满意感的因素组成结构和工作满意感状况，并探讨教师工作满意感对教师离职倾向和工作积极性的影响。结果表明：（１）中学教师工作满意感的结构包含１０个组成因素，该因素结构与Ｌｏｃｋｅ（１９７６）等人提出的模型高度一致；（２）中学教师对工作总体和教育体制、学生素质、领导与管理、工作成就、工作条件、工资福利待遇、工作压力等工作因素均感不满意；（３）教师总体的工作满意感及对教育体制、收入与福利、领导与管理、教师社会地位及工作环境条件等方面的满意水平与教师的工作卷入、留任都有密切的关联。

自我概念、生活事件与心理健康

目的：本研究试图检验大学生自我概念与心理健康之间的关系，以及生活事件对大学生自我概念的影响，以探讨改善大学生心理健康状况的途径。方法：采用田纳西自我概念量表、大学生生活事件调查表及ＳＣＬ－９０对１９０名大学生被试进行测试。结果：总体自我概念及其各个特定方面，包括生理自我、道德／伦理自我、心理自我、家庭自我和社会自我，均与个体心理健康状况有显著关联，自我概念较积极的被试其心理健康状况较良好；社会适应不良、不良家庭关系、生活不正常、社团工作压力、性困扰、个人身心缺陷和专业不理想等生活事件均影响大学生的心理健康，其中，社会适应不良是影响个体心理健康的最主要因素。结论：总体的和特定的自我概念都可以很好地预测个体的心理健康水平。

中国大陆二十世纪九十年代特殊教育研究综述

本文对 1 990 -1 999年《全国报刊文献索引》中特殊教育文章进行检索、统计。并在此基础上分析了 1 990年以来中国大陆特殊教育的研究现状。其中包括 :特殊教育研究的发展 ;特殊教育研究的内容及热点问题 ;当前特殊教育研究中存在的问题及努力方向。

广东沿海地区中小学生品德状况的调查分析

本文根据对广州、中山等城镇部分中小学品德状况的调查材料，指出了当前中小学生品德发展的进步性、社会性和矛盾性，并在分析了出现这些时代特征的社会———学校———家庭根源的基础上，提出了改进中小学生品德教育的对策。

关于普通高中综合文科教材编写的思考——以《当代中国社会》为例

综合课程研究与开发是当代各国课程改革的趋势之一。长期以来，我国中学课程设置都是按传统分科设计的。近年来，随着课程改革的深入，综合课程逐渐受到关注，但这项课程改革仍处于起步和实验阶段。笔者在实际工作中发现，高中综合文科课程的设计难度较大，据目前我们的视线所及，国内外尚无成熟的理论、经验及教材。