幼儿园科学发现室的设计原则与活动指导

科学发现室是为幼儿创设的、供幼儿主动学习科学知识,探索有效的学习方法,形成正确的科学态度,培养良好的科学精神的活动室.我们通过学习《规程》、《广州市幼儿发展课程指引》以及有关科学教育的参考材料,依据科学教育中涵盖的“人体与健康”、“生物”、“自然科学现象”和”科学技术”四部分内容把科学发现室划分为五个区域:奇妙的人体;科技小世界;美丽的大自然;你发现了什么;想一想,试一试:一、科学发现室设计的原则在各区域的界定及内容的设计和材料的提供过程中,我们遵循了以下原则.

幼儿园语言教学的思考

语言作为思维、学习和交往的工具,在现代社会生活中的作用显得越来越重要,是现代人必须具备的基本能力。当今的儿童是21世纪的主力军,培养和发展幼儿语言能力,是幼儿园教育的一项基本任务。

幼儿园教育活动的德育渗透

德育是一项具有高度社会性的工作,与儿童的生活情境的多个侧面都有密切联系。因此,实施中必须同体育、智育、美育互相结合,协调发展,并实现于各项活动之中。正是由于德育的这一特点,常常使德育因教育者重视程度的差异而处于时有时无。

让孩子的未来海阔而天空——幼教专家谈幼儿阅读和幼儿图书

早期阅读作为学前教育研究的一个重要课题,正引起社会各界的广泛关注。然而,当前幼儿教师及家长们,对婴幼儿图书阅读发展过程、特点、观察与指导方法等问题还缺少较为全面的理解和探讨。对此,我们特邀请部分幼教专家就上述问题展开讨论。文中提及近期推出的系列相关丛书,聚集了国内知名幼教专家多年研究成果,是集体智慧的结晶。本刊希望文中富有前瞻性的建议能给读者带来更多启发。

幼儿合作游戏四则

游戏目标：在游戏活动中，体验合作的乐趣和成功的喜悦，培养团结协作精神。

幼儿发展目标的制订和实施

随着《规程》试点工作的深入,教师如何根据幼儿不同的发展水平,制订幼儿发展目标,向幼儿实施切实可行的教育,在此谈谈我在工作中的体会与做法.

我园的新闻栏

我园从1996年开始在中、大班的活动室设新闻栏,至今已两年多,摸索出不少经验。这两年多可分为三个阶段: 尝试阶段。刚开始设新闻栏时,老师们没有经验,多忙于剪报、衬底、装饰,追求形式美,时效性不强,内容也较为单一。

活动区材料提供小议

要取得活动区教育的良好效果,材料的提供是不容忽视的。我园教师经过不断的研究、尝试,在如何有效地投放材料,使活动区真正成为幼儿自主学习场所方面取得一些体会。下面谈谈我们的认识和做法。 1.有目的性 任何教育都是有目的的,活动区教育也不例外。教师通过分析幼儿的发展水平和需要,结合近阶段的教育任务,确定了活动区的目标以后,应紧紧地围绕目标提供材料。如根据小班把“提高自理能力”作为学期的中心工作,我们制定了此阶段幼儿的发展目标——懂得扣钮扣、拉拉链,会穿脱袜子。为此,教师们在操作区内适时适量投放了精心设计的布图书、“大脚”模型等材料,让孩子们在玩玩做做中掌握简单的生活技能,发展动手能力;又如根据中班“认识声音”中的目标是“能辨别好听的声音与噪音”,我们就在区域内提供铃鼓、铃铛、饮料瓶、木块等会发出声音的材料,让幼儿在摆弄中分辨美妙的声音和噪音,并从中明白噪声对人体危害。

中班级联班活动烹饪品尝会

一、活动目的: 1.感受劳动所带来的快乐,萌发热爱劳动、热爱劳动人民的情感。 2.能互相商量讨论问题,共同协作完成一种食物的烹饪,培养劳动及交往技能。 3.懂得要关心比自己小的弟弟妹妹,弟弟妹妹学会接受别人的帮助。 二、活动准备: 1.师生共同布置环境,分开“厨部”及“餐部”,并加以装饰。 2.食物、备用品分类足量摆设好(每组煮锅、勺子、盘、炉等餐厨具1套,围裙、餐厨师帽每人1套,耐熟的食物在园的厨房里预先加热)。

我们班的“小小故事会”

故事是幼儿最喜欢的活动之一.然而班上部分幼儿听故事时没养成良好的习惯,不能客观地对同伴进行评价,条理表达不清.于是我选择了开展“小小故事会”这一活动,使幼儿主动地去接触文学作品,并籍此活动使上述情况得以改善,促进幼儿的语言能力得到进一步提高.经过与幼儿商讨,我班把故事会的时间定在每周星期一下午.为了发挥幼儿的积极性,我组织幼儿讨论,共同制定评分标准,如,能完整连贯地讲述占60分;声音有高低起伏.感情投入占20分;大方有礼,有适当动作占10分;能用上一些优美的词句(不管学过与否)占10分.标准定下后,孩子们纷纷回家找故事并按标准积极练习.不少家长反映,孩子回家后比以前乖了,很自觉地看书,听故事录音带并声情并茂地练习讲故事.思嘉、飞洋的家长反映:孩子练习完后还请妈妈当参谋,看看还有哪些地方要注意;陈茵的妈妈反映:陈茵在家已经练习了三个星期了,故事也选了几个,但她总想多练几天以获得更好的成绩.

“老师,您辛苦了”

一、活动目标 (一)知道每年9月10日是教师节及教师节的由来。 (二)知道教师的本领大,教给学生许多本领,为祖国培育了一代又一代建设者。 (三)萌发热爱、尊敬教师的情感。 二、活动内容、过程与指导重点 (一)我的老师本领大 1.带领幼儿参观幼儿园的荣誉室,特别邀请园长作展览讲解员,向幼儿介绍幼儿园里的老师们所获得的荣誉。

挖掘边角资源营造科学教育环境

我园在实施科学启蒙教育中,重视良好科学教育环境的创设,除了精心设计内容丰富的科学发现室、电教室、阅览室以及各班级的科学区、自然观察角以外,还尤其注重对边角资源的开发,变“角落”为宝地,“化整为零”,为科学启蒙教育的顺利实施营造良好的物质环境。边角之一:造型独特的游戏城堡与围墙之间,形成一段曲尺型的拐角,这里原是一块被“遗忘的角落”,长满了杂草。随着科学启蒙教育课题的开启以及“环境教育”的不断深入,我们发现,这个角落也完全可以开发出来。于是独具匠心地因势而建:(如图1、图2)

快乐的节日

一、总目标 (一) 知道每年六月一日是全世界小朋友的节日——“六·一”国际儿童节,感受该节日的国际性。 (二) 感受社会各界的人们对少年儿童的关怀,自己的童年多么幸福。 (三) 感受节日的气氛,懂得关心别人是最大的快乐。二、活动设计活动一:齐美化,庆节日 (一) 目标 1.知道六月一日是小朋友的节日——“六·一”国际儿童节,大家都为过自己的节日而高兴。 2.能大胆地运用绘画、剪、撕、粘、贴等多种手段制作美术作品,布置幼儿园及班活动室 3.为自己能动手美化周围环境。

对环境教育的认识与实践

我园实施《幼儿园工作规程》近三年来,对教育环境的作用有了新的认识:环境不只是“美化”、“绿化”等外在的装饰,而主要是能够促进儿童体、智、德,美全面发展的教育环境。在教育环境的创造与利用方面,我园主要是围绕两个问题去研究探索:1.创造良好的心理环境,形成和谐的气氛,如教师之间、小朋友之间、家庭与幼儿园之间的协调与配合;2.认识教育环境的意义,不仅给儿童提供一个外部环境。