在化学教学中培养学生的良好实验习惯

新课标实施后学生实验所占的比重比以前大了很多，但伴随而来以前被忽视了的学生实验习惯问题凸现出来。文中主要围绕要不要下苦功夫去抓学生的实验习惯，如何培养学生良好的实验习惯这两个问题，介绍了对在九年级化学教学中培养学生形成良好实验习惯的认识。

香根草对镉胁迫的光合响应

以香根草当年实生分蘖苗为研究对象,研究了不同质量分数外源镉(0mg/kg,2mg/kg,20mg/kg和80mg/kg)对香根草生物量、色素质量分数、净光合速率和叶绿素荧光参数的影响.研究结果表明:①镉胁迫50d时,2mg/kg,20mg/kg和80mg/kg的镉处理对香根草的净光合速率Pn,ΦPSⅡ,ETR和qP均有促进作用,尤其是20mg/kg镉处理促进作用最强;但对生物量、光合素质量分数、Fv/Fm影响不大.②镉胁迫100d时,净光合速率Pn在镉质量分数为2mg/kg,20mg/kg时上升,80mg/kg时显著下降;ΦPSⅡ,ETR和qP均受到抑制,但只有在80mg/kg时显著下降.本研究表明香根草具有较高的镉耐性,可长时间适应低质量分数镉胁迫,甚至是短时间的高质量分数镉胁迫.

镉胁迫对金丝垂柳幼苗生长及叶绿素荧光特性的影响

采用盆栽试验的方法,研究土壤中不同浓度的镉(0、2、20、80 mg.kg-1)胁迫条件对金丝垂柳幼苗的生长、净光合速率(Pn)、光合色素含量及叶绿素荧光参数(Fv/Fm、ΦPSⅡ和qP)的影响。结果表明:(1)2 mg.kg-1处理组植物的生长、净光合速率及叶绿素荧光参数随着处理时间的增加呈先下降后上升的趋势,说明2mg.kg-1浓度的镉对金丝垂柳幼苗影响较小。(2)20 mg.kg-1和80 mg.kg-1处理组的生长、净光合速率及叶绿素荧光参数均受到抑制,而且随处理时间的增加而表现地更明显。(3)胁迫40 d时各处理组的光合色素含量与对照相比均无显著变化,处理90 d后,其含量随镉胁迫浓度的升高呈先升高后降低的变化趋势。研究证实金丝垂柳对较低浓度(2 mg.kg-1)的镉胁迫具有良好的耐受性和和光合适应能力。

单位圆在三角函数不等式证明中的作用

利用单位圆与三角函数的关系,将三角函数视为几何图形中的面积或边长,本文收集了一类三角函数不等式的初等证明方法.

核心素养理念下初中地理案例教学的新思考

本文以初中区域地理案例教学为研究内容,在核心素养理念下对初中地理案例教学提出一些新思考。例如,为整合学科知识与学生的生活世界,自主开发乡土、时政案例,与教材案例组成案例群;通过层层设问的讨论设计推进案例的运用,最终实现案例教学对形成区域认知、培养学科思维等核心素养的育人价值。

在初中数学教学中渗透分类讨论思想的教学策略

一、问题提出的背景《课程标准（2011年版）》指出：“数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括，如抽象、分类、归纳、演绎、模型等．”在现今教学中，培养学生的数学思想是不容忽视的一项重要环节．其中“分类思想”是贯穿义务教育阶段的重要思想，

例析由一题多问到多题归一的课堂实施

一题多问、一题多解、一题多变、多题归一，是中学数学教学的重要手段，也是课堂教学中常见的教学活动．这些活动的有效实施，能够加深学生对知识的理解，提高学生领会运用知识的能力，从深度和广度上拓展学生的思维，并有助于培养学生的探究创新能力，激发学生的数学学习兴趣．下面通过笔者在教学实践活动中的经验，以8组例题，论述在教学实践活动中“一题多问、一题多解、一题多变、多题归一”的实施心得，并从四个方面说明这些活动有效实施的关键因素．

构建书香校园 共享悦读人生——初中语文大阅读活动的实践探索

开展语文大阅读是促进学生终身发展的有效途径之一,是语文教师责无旁贷的义务.大胆开 展初中语文大阅读活动,围绕教材以课文为中心拓展相关文章,围绕教材根据学生身心发展需要拓展相 关著作,开展丰富多彩的阅读活动,让学生在大量的阅读中掌握快速阅读和品味精读的方法,以读促写, 读写结合,综合运用这些措施能有效提高学生的语文素养.

中学实践活动课程中的德育渗透

长期以来，在应试教育的压力下，学校教育和家庭教育大都致力于提升学生的考试成绩，重视将来“何以为生”知识与技能．而相对轻视“为何而生”的德育教育。加之传统德育方式单一，大多以说理教育、观念灌输为主．德育的目标、内容与过程等严重脱离学生生活实际，使得学校德育．特别是遍布青春期学生的中学．德育实效很低，形同虚设。

生本课堂教学理念的落实——以初中物理“压强”教学为例

生本教学理念成为中学物理课堂构建的主体思想,基于该理念,初中物理课堂的活动设计有了更高的要求.在教学过程中,各个环节都出现一些误区,导致未能真正地将生本教学理念落实在课堂中.在压强这一单元教学中,学生的生活经验很多,实验容 易操作,现象明显.具体可在教学目标设计、实验设计、课堂小节环节体现生本教学理念.

关于中国花鸟画提升中学生审美素养的探讨

随着时代的发展变化,学生也在变化当中,因此很多国家都展开了相应的基础教育改革。面对新时代的激烈竞争和挑战,基础教育改革的进行,可以实现对人才培养方式的转变,使学生具备优良素质。如今,应试教育环境下,中学生注重对考试科目的学习,而对自身素养,如艺术修养方面的诉求不高。这与我国实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的教育目标是不符的,因此提升中学生艺术审美素养是必要的,本文主要对关于中国花鸟画提升中学生审美素养进行分析探讨。

浅谈初中语文教学创新理论的研究

教育观念的创新已经逐渐成为了时代进步的要求,创新教育需要从教学理论等方面开始渗透,初中语文的教学在创新教育中就占有特殊的地位,初中语文作为一门基础知识学科,其作为母语的特殊价值,都让初中语文教学成为了创新教育的重中之重。初中语文教学要随着时代的改变而产生质的变化,通过创新教学让初中语文教学理论焕然一新。

打时钟的“怪”孩子

【案例】还记得那是当天的最后一节课,也是一节自习课,班里似乎一切正常。为培养学生自觉性,我们班的自习课都交给值日班干管理,有情况才向我汇报。正批改作业时,班干部匆匆跑过来投诉说：＂老师,小杜不断拿东西去打墙上的时钟,很吵,我说了多次他都不听。＂＂好吧,你先回去,我会去处理的。＂

千金的蜕变

小颖是我上一届的学生，今年已经上高三了。每当想起他们班的那帮孩子，我就会情不自禁地想起她。因为在那时候，她是女生中经常令我头痛的“活跃分子”。那是五年前的一个晌午，受任新班主任的我来到小颖家进行家访。她扎着马尾，面带微笑，坐在爸爸身旁。小颖妈妈示意让她帮忙倒水，小颖瘪了下嘴，轻轻地扯了扯爸爸的衣角，她爸爸便拿起了茶壶连忙招呼我用茶。一口茶功夫，小颖拿了张纸巾坐到沙发上，手中多了一瓶易拉罐可乐。

有效教学的策略与实证研究

党的十八大报告指出：要全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力.为了贯彻十八大教育的精神,提高课堂教学的有效性,成为了教育者的奋斗目标.本文从有效教学的涵义、有效教学的策略以及有效教学的实证研究三方面展开论述,谈谈如何提高课堂教学的有效性.1.有效教学的理论1.1有效教学的起源《学记》是最早论述有效教学理论的专著.

提高初三函数复习有效性的思考与实践——以《二次函数复习课》为例

一、问题与实质函数是初三复习课的重要内容,中考压轴题常考函数.初三复习课一般沿用三轮复习：第一轮基础知识;第二轮专题板块,第三轮综合模拟.分析学生上课状态和作业反馈,采取三轮复习函数的教学法效果并不突出.第一轮基础知识复习,基础好的学生往往吃不饱;第二、三轮的专题、综合复习,基础弱的学生又感到＂难以下咽＂.如何解决第一轮与第二、三轮的衔接和过渡,实现有机结合？经过不断实践与反思。

利用互文性材料推进深度阅读——以散文《再塑生命的人》为例

随着中国核心素养的提出、新教材的使用、新课标的颁布,语文阅读教学越来越受到重视,对语文阅读教学的质量也提出越来越高的要求.用互文性材料推进深度阅读是近年来较多教师采用的方法,但是在实践的过程中容易出现互文性文本选用过量(文本量多而杂);解读过度(文本难度大而深);运用失当(文本没有促进学生思维发展)等问题.如何避免这些问题的出现,笔者以《再塑生命的人》为例进行了探讨.

基于解释风格理论的初中生心理教育探索

初中学生处于身心发展关键时期,情绪波动较大、心理发展尚不成熟,但可塑性非常强,接受度也较高,班主任作为班级德育的重要责任人,应根据学生心理发展特点引导学生形成乐观积极的心理。将心理学中习得乐观的"ABCDE技术"应用于班主任德育工作中,以教育实践为例,探究引导学生形成乐观积极心理的具体实施方法。

知识的流光

当变奏曲中的群星冻僵结束了文采之末的盛大辉煌那朦胧中无法左右的轻盈本质是呐喊。

同中析异异中见同——以自主探究形式构建一节中考古诗词鉴赏复习课

近年来,各地中考语文试题中,古诗词鉴赏题越来越受到重视,题型越来越新颖,对考生的鉴赏能力要求越来越高。如何能帮助学生有效且高效地复习古诗词呢?笔者尝试以自主探究形式,通过学生自己对古诗词进行对比分析,构建一节高效的复习课。