信息技术环境下的初中英语有效教学探析

随着科技的发展,信息技术已经成为了人们日常生活和工作中不可缺少的一部分。在这种环境下,信息技术对学生的干扰必然是持续不断的。如何将这种干扰转变为学生学习的动力,是每一个学校都需要进行思考的问题。本文就从信息技术环境对初中英语教学的影响入手,来探究信息技术邱境下如何有效地开展初中英语教学。

巧设活动,有效探究——关于数学探究课活动设计的几点思考

探究式教学是教师和学生都参与的活动过程,他们都将以引导者和探究者的双重身份进入探究式课堂教学。为使课堂教学更加有效,则需要有效的课堂活动作为载体,才能使学生进行更加有效的学科探究。因此,有效的课堂活动是学生有效探究的关键所在。

浅谈地理实验对初中生地理学习能力的影响

地理学科是一门兼具自然性与人文性的综合性学科。地理实验教学不但是中学地理教学的重要组成内容,而且是地理教学的重要方法。实验教学法是常见的一种直观教学方式,但因地理考试较少涉及实验内容,因而其在初中地理教学过程中应用较少。地理学科对于其他学科而言,普遍不受重视,另外,地理教材中实验内容偏少,要求和过程都比较简单,而地理原理一般较为复杂,难以呈现。所以,教学中常常忽略了实验教学。《义务教育地理课程标准(2011年版)》中明确指出:义务教育地理课程的特征之一为“实践性”,地理课程含有丰富的实践内容,包括图表绘制、学具制作、实验、演示、野外观察、社会调查和乡土地理考察等,是一门实践性很强的课程。强调把地理实验教学纳入地理课程,引导学生通过地理观察、调查、观测等活动进行探究式学习。

在小学体育篮球教学中学生核心素养的培养

新课改背景下,教育教学更注重培养学生的核心素养,而学生的核心素养则是在学习过程中,通过不断的实践和积累而形成的,这将对学生以后的发展具有积极地推动作用。在小学篮球教学中,为了有效地提升学生的篮球技能,从而激发学生对篮球的兴趣,使学生在学习篮球的过程中,增强自我身体素质,教师在教学生篮球技术时,还应渗透核心素养的内涵,改变原有的教学观念,改革教学方法,把教学内容与学生的学习实际相结合,有效地提高学生的核心素养。