引领教师与学校文化建设同步成长——以广州开发区第二小学“微笑教育”为例

在科技飞速发展、社会日新月异的新时代,国家之间的竞争归根结底在于人才的竞争。要促进人才的培养就要促进作为“育人之师”的教师的成长。校长作为学校的领头羊,在教师成长方面起着重要的引领作用。校长可结合学校文化建设引领教师成长为顺应时代需求与学校发展的高质量教师。本文以“微笑教育”为例,探究以学校文化核心价值观引领教师树立积极的教育观,通过学校文化环境创设引领教师增强学校文化理解力,在课堂教学与课程改革过程中发展教师的专业能力,以良好的职业生态环境激励教师持续发展。

有一种教育叫微笑——广东省广州开发区第二小学“微笑教育”理念探索

微笑，不仅仅是一种表情，更是一种力量、一种心态。作为教育态度的微笑，反映了教育者的乐观、自信，对教育事业的自觉与忠诚，以及对受教育者的热爱与宽容，它为教育环境创设了和谐的氛围；作为教育方法的微笑，可以最大限度地缩短师生之间的心理距离，为教育的有效与高效开启方便之门；作为教育目标的微笑，它教会学生微笑，让学生具有乐观、自信、善良、友好的品性，能够自由、潇洒、幸福地学习与生活。

中小学体育课堂教学学生参与度低的研究及改进——以广州市黄埔区为例

目前国内对体育课堂教学问题的研究不是很多，仅有一些现象研究，缺少对问题的深层次研究。种种原因导致学生没有形成一定的运动技能，没有终身的锻炼意识，体能持续下降。文章针对广东省广州市黄埔区部分中小学体育课堂教学中存在的学生参与度低的问题，进行研究及改进。通过资料收集、问卷调查、课堂观察等系统研究手段，对体育课堂教学参与度低的问题进行分类与总结，分析出现问题的原因，从而提出一些建设性的策略与建议，旨在为体育课堂更好地朝健康、高效的方向发展，减轻体育课堂教学问题，提高体育课堂教学质量出一点微薄之力。

南海丝路“波罗诞”传统手工——开发区二小校本特色课程的探索与研究

中小学美术课标中明确要求,中小学生民间艺术的认识与学习是重要组成部分,越来越强调传统文化对教育的重要性,近年来互联网以及互联网的衍生产品对中小学生的影响非常大,学生越来越不重视传统文化的继承与发展,传统手工即将消亡殆尽。在这种大前提下,笔者在前不久开展了“南海丝路‘波罗诞’传统手工”的教学活动,旨在带领学生学习波罗诞传统手工艺术,增进学生对传统文化艺术的兴趣,明白周边传统工艺的影响力,并做出一定的宣传和推广,本文将简单介绍教学活动,并分析笔者在课程教学活动中的个人感悟,以供参考。

从学校管理走向学校治理

从学校管理走向学校治理,是学校管理理念的自然升级,对学校管理者提出了更高要求。从策略上看,创新校本实践、完善制度建设、促进机制创新、强化组织运行等,都能为学校从管理走向治理创造良好条件。学校管理者要根据国家教育方针、政策和法规开展学校治理工作,积极践行学校治理理念,建立科学完善的学校治理体系。

小学生自我管理能力的培养策略

教师除了要锻炼自己的班级管理能力外,还应该善于培养小学生进行自我管理。自我管理不等于放任自流。自我管理的直接动力来源于小学生自我服务、行为自律的需要。真正的自我服务、自我管理是小学生发自内心的行动,具有明确的目的性和计划性。在实践中,教师可以通过引导小学生正确认识自己、进行生活方面的独立性教育、在活动中开展教育等方面培养小学生的自我管理能力。

于细微处洞见神韵:小学作文细节描写指导策略

作文指导是小学语文写作课的重要内容,而很多小学生的作文词语空泛,如同"流水账",既无法刻画鲜明的人物形象,又难以突出语言的感染力。细节描写需要用词精准、生动,能够把握人物的细微特征,以小见大。为此,围绕细节描写,指导学生从遣词造句、活用修辞、突出主题、表达情感等方面展现作文的神韵。

广东省中小学体育课堂教学问题诊断及对策

本文针对广东省部分中小学体育课堂教学中存在的问题,提出了中小学体育课堂教学问题诊断理念。通过对广东省部分中小学校进行调查研究,运用文献资料法、问卷调查法、课堂观察法、个案法、数理统计法等方法,对所出现的问题进行分类与总结,分析出现这些问题的原因,从而提出一些建设性的策略与建议,旨在为体育课堂更好地朝着健康、高效的方向发展做出一些建设性的贡献。

试论小学一年级语文课堂的感恩教育

感恩教育要从＂爱＂开始,用语文课本中的＂爱＂点燃学生心中的＂爱＂;用语文课堂中＂爱的榜样＂引导学生回归生活：爱父母、爱同学,爱身边的一花一草,爱大自然的一切。

小学语文阅读教学审辩式思维能力培养

随着我国教育事业的快速发展,审辩式思维能力作为学生学习必备的一项重要基础能力,其能力培养也越来越受到重视。因为小学阶段是学生发展的重要奠基阶段,在小学语文阅读教学中,培养学生的审辩式思维能力,对促进学生的全面发展具有十分重要的意义。

小学语文课堂互动的实践与思考

语文教学是师生之间、生生之间的多边互动活动,是在教育教学过程中为完成共同的任务进行交往而产生的一种动态教学过程。它能构建一个良好的学习氛围,激发学生参与教学的积极性,更能有效地提高课堂教学效率。但在语文教学中进行课堂互动时要注意以下几方面问题。选择好互动形式课堂教学中的互动类别有很多,如教师个体与学生个体,学生个体与学生个体,学生个体与学生群体等等。

小学生写作能力发展的四个阶段及教学对策

写作教学要贴近学生实际。学生实际是什么？从进入学校起，学生就处于不断的发展变化中。要使学生按教师预定的目标和方向发展，教师必须掌握学生知识和能力的发展变化的状况，并根据学生的状况采用不同的教育教学措施。从这个意义七说，了解学生写作能力发展变化的规律，是很有实际意义的。

小学语文有效复习的实践与思考

尽管小学语文命题在不断地变换题型，增加考核的内容，但其考核的核心没有变。命题都是同绕着“听、说、读、写”和“字、词、句、段、篇”来进行的，并且侧重点在基础知识和基本能力。因此，教师要有针对性地进行复习。

品味语言 揣摩写法 开放课堂——《鸟的天堂》第二课时教学设计

【设计理念】： 在新课程改革背景下的语文教学中，我们不难发现在花哨的包装下语文的工具性似乎被淡出了课堂。语文教学正面临着失去本真的现实已引起众多专家和学者们的关注。因此。本教学设计意在将语文的工具性与人文性相统一。为学生创设良好的自主学习情境。使学生围绕语言、写法去品味和揣摩，在此基础上让学生的情感得到熏陶，个性得到张扬。

低年级小学语文组织故事绘本阅读的教学策略实践

对于正处于小低阶段的学生来说,他们的特点主要是对于汉语词汇的积累量不足,还没有形成相关的知识思考体系,同时刚刚脱离幼儿园生活,个性上比较活泼爱动,有着对世界极强的好奇心和兴趣,无法很好集中注意力。因此在教育小低阶段的学生时,语文老师应该充分注重学生对于世界充满好奇的这个特性,在教具中大量运用充满童趣的故事类绘本,让学生在对故事的思考中学会相关的拼音和新词汇,以此达到语文教育的目的,让学生的注意力集中在课堂上。本文根据当前小低阶段学生的学习现状,探究在小学的语文教学中如何能利用故事类绘本对教学起更好的辅助作用。

谈如何在小学班级文化建设中发展德育教育

对于现阶段的小学生而言,班级是他们日常生活和学习的主要场所。因此班级文化建设对于学生的身心成长尤为重要,良好的班级文化建设不仅可以在日常生活中渗透相应德育知识,还可以让其养成良好的行为习惯和道德品质,一方面规范和约束他们的行为举止,另一方面提高自身的文化素养和综合能力。我们教师应该努力建设良好的班级文化,以便更好地进行德育教育,从而让学生成为积极向上的中国少年儿童。

如何在小学数学“公式”教学中培养学生思维

小学数学公式教学要有创新性,重在过程,要从公式的多样性推导中让学生感受到表象的、具体的、便于形成理解性记忆的行式,从而培养学生的思维能力和创新能力.

“新课标”背景下小学数学教学有效性路径探索

近年来很多小学数学教师都基于新课标,对小学数学教学的有效路径进行了不少探索。笔者将在借鉴同行教师经验和总结自身教学经验的基础上,对“新课标”背景下小学数学教学的有效性的路径进行探索,并分析在路径探索过程中,小学数学教师需要注意的事项。

基于建构理论引领下的小学语文教学例谈

实施具有内涵的建构学习可以让学生的阅读走向深入。在建构理论指导下,教师引导学生从文本语言、文本主题、文本思想等方面展开建构学习,可以促进学生语言能力、思维能力提升与发展,让学生真正踏上真实、完整而又深刻的语文学习之旅。

因乐施教 以美树人——小学音乐教学中的德育渗透

立德树人是教育的根本任务,音乐教学作为学校教育的重要组成部分,是对学生实施德育的重要途径。小学音乐教师在音乐教学中,应利用音乐的学科特点和自身的专业特长,注重挖掘音乐教材中的德育因素,通过课堂教学和音乐艺术活动,帮助学生塑造良好品德,促进学生全面发展。