老年大学模块化课程体系建设的实践研究——以广州老年开放大学为例

老年大学模块化课程体系建设是老年大学内涵发展的时代所需,也是老年大学高质量发展的重要组成部分。文章从厘清模块化课程体系的相关概念出发,分析了模块化课程体系的价值和构建原则,并以广州老年开放大学模块化课程体系建设为例,总结出模块化课程建设的实践经验,主要包括:开发实用性和趣味性专业模块,制订详细合理的专业规划,精心选择和打磨专业课程,建设配套的公共选修课程资源库和融媒体课程资源库。

数据可视化技术在项目管理中的应用研究

在多元化的商业环境中,项目管理已经成为实现组织目标的重要组成部分。项目管理贯穿了整个项目生命周期,起关键性作用。利用数据可视化技术可以协助项目团队更好地了解项目的状态、规划项目的路线和追踪进度,最终汇总项目的成果。文章研究数据可视化技术在项目管理中的关键作用,分析了不同类型的数据可视化技术以及如何选择适合项目的技术和工具,还探讨了技术和工具在项目管理各个阶段中的具体应用和影响,为今后的项目管理工作提供借鉴。

智能时代,老年人准备好了吗?——基于2004名老年学员的调查分析

进入智能时代,开发满足老年人学习需求的智能技术类课程是积极应对人口老龄化的重要内容,也是切实解决老年人智能手机运用困难,帮助其快速融入数字生活的重要途径。为摸清老年人智能手机课程学习需求现状,采用问卷调查法对G省G市11区2,004名参与老年教育的学员进行了调研,结果发现,由于时间有限、观望心态、畏难情绪等原因,老年学员智能手机课程学习参与度较低;大部分老年学员具有一定的智能手机使用基础,但在年龄与性别上具有显著差异;老年学员对智能手机课程内容学习需求和教学方式需求趋于多样化。为调动老年学员智能手机课程参与积极性,消弭其智能技术学习障碍,需从以下几方面入手:运用互联网思维,扩大课程资源有效供给;探索多主体协同机制,帮助老年群体共享数字红利;聚焦生活化场景主题,建立多层级课程群;注重多元化教学,坚持学用结合,提升老年群体数字素养。