基于OBE理念的“配送管理”在线开放课程建设

随着人工智能、大数据、云计算等数字技术在物流、教育等各个行业的应用,在新技术条件下改革教育模式可以提升产学研“教育链”前项融合,培养学生实践应用能力,提高教学效果。成果导向教育(Outcome-Based Education)理念应用于“配送管理”教学符合数字经济时代发展趋势,结合“配送管理”课程开设现状,以在线开放课程建设为切入点,对“配送管理”课程采用成果导向教育模式进行改革,围绕课程建设目标,探索建成以学习者为中心、产学结合互动教学模式,将“配送管理”开放课程进行基本资源建设、视频建设、题库建设、考核标准建设,构建面向产出的OBE理念下的多元立体评价机制,从而使这门课真正活起来并发挥在线课程应有的价值。

PBL视域下的物流管理课程教学模式实证研究

PBL(Project-based Learning)教学模式创设真实的情境,鼓励学生自主学习,在实践的基础上探究学习和解决问题,从而获得具体知识和终身学习的能力,为高等院校物流管理专业教学创新提供一种新思路。文中基于PBL项目式的教学理念,针对当前传统物流管理课堂教学中存在的问题,构建出适合该课程的教学模式和方法,并根据教学目标和成果导向理念设计了相关实验,最后对该实验的结果进行了评价。实验数据表明,PBL教学模式能够有效地提升物流管理课程的教学质量和效率,不同组别学生在知识素养、技能操作、运筹建模以及成果汇报等方面差异显著。

创业导师对大学生创业能力影响的实证研究

创业导师参与创业项目和指导创业者这两种行为对于提升大学生的内在创业能力和获取外部资源的能力有重要影响。实证研究发现,创业导师参与创业项目对于提高大学生获取外部资源的能力具有显著相关性,但是对于提升大学生的内在创业能力没有显著性关系;创业导师指导创业者对提升创业者内在创业能力和获取外部资源的能力都具有显著相关性。在此基础上,从创业导师和创业者的角度分别提出对策建议,即创业导师需要谨慎参与创业项目,与大学生建立更多联接,帮助潜在创业者树立信心,而创业者首先需要提高自身内在创业能力。

基于“势道术”模型的健力宝品牌价值链塑造

品牌价值链具有存在层次差别但相互影响的企业行为要求,目前的研究并未从此方面提出明确的实践路径。“势道术”指的是事物间有层次差异而相互作用的模型,健力宝基于该模型成功重塑了品牌价值链,提出了具体实操性路径。包括:“取势”基于环境确立品牌定位;“明道”树立企业文化与价值观,为品牌功能价值提供保障;“优术”则在操作层面上制定品牌传播策略,实现品牌情感价值。

酒店企业数字创新过程研究——基于南沙大酒店的叙事分析

在信息技术与产业融合发展的数字经济时代,数字创新成为组织转型升级、获取竞争优势的关键“新式武器”。然而,企业如何推进数字创新,又如何通过数字创新实现提质增效,获取竞争优势仍是战略迷思。文章通过对南沙大酒店数字创新故事的叙事探究,分析数字创新如何出现、形成和发展,并依此实现数字化转型升级的过程。研究结果表明:数字创新并不必然是由组织主动识别数字创新机会而战略性启动,也可能是由组织解决实际管理问题触发,并在持续的“问题-解决”进程中由下而上推进的;企业数字创新过程由数字创新启动、数字创新发展和数字创新应用3个动态非线性阶段组成;数字创新过程及其结果呈现复杂而动态的相互作用,这种不断迭代的创新过程导致数字产品、组织和商业模式创新的出现。研究结论既丰富了数字创新管理理论,也为传统服务企业数字创新实践提供了决策参考。

基于POPBL教学模式的物流管理课程教学改革研究

POPBL(Problem-oriented and Project-based Learning)的教学模式为教师的教学改革与实践提供了一种新的选择。首先分析了POPBL在物流管理课程教学中应用的意义,进一步围绕POPBL教学模式的理念,从构思研究项目、设计问题、组建项目团队、学生探索学习、课堂展示及书面报告和评价等方面具体阐述了POPBL在物流管理课程教学中的应用步骤,最后指出了POPBL在应用中的不足和改善措施。研究成果为其他教师的课程教学改革提供了参考。

基于OBE理念的供应链管理课程教学改革

“新商科”建设背景下,针对应用型高校管理科学课程的特点和教学过程中存在的问题,在把握OBE教育模式的基础上,以用人单位对学生的能力要求为导向,强调成果和产出,以此来推动供应链管理课程的教学改革,有针对性的制定学习目标、优化教学内容、教学方法以及成效评价方法,从而持续不断的提升教学质量,培养出符合行业发展需求的应用型人才。

大学生创造性思维过程能力量表验证研究

由于思维过程的不透明,创造力测评方式多样,且普遍复杂欠直观;虽已成为创造力研究的中心,但并未形成标准或共识。大学生创造性思维过程能力量表是建立在以知觉三阶段“显性化”创造性思维过程的理论基础上的,所反映的创造力测评有其他测量方式所不具备的直观、便捷、客观等优点;其题项设计基于创造性活动中具共通性与必要性的思维层次及内容,因而提供了一种普适性的创造力测评方式。通过与CRL创造力模型的相关性与一致性检验,验证了该过程能力量表的有效性,这为创造力学习、测评、实践及研究等提供了新思路。

大学生时间流逝体验的内涵及其潜在剖面分析

大学生的时间流逝体验影响其时间管理与人生规划。为探究大学生时间流逝体验的内涵及其潜在人群异质性,对12名大学生进行开放式与半结构化访谈,根据访谈结果勾勒出时间流逝体验的基本结构并初编《大学生时间流逝体验问卷》;对2656名大学生进行问卷测量;开展项目分析、信效度检验、测量不变性检验与潜在剖面分析。结果表明:第一,大学生时间流逝体验的内涵包括积极思维与消极情绪两个部分。第二,《大学生时间流逝体验问卷》由15道题组成,问卷信效度良好;与此同时,问卷在性别、年级与专业上测量等值,这说明问卷结构稳定,可被广泛使用。第三,存在“C1中积极思维—低消极情绪”与“C2高积极思维—中消极情绪”两种时间流逝体验类型。未来需要将“时间流逝”更多地融入至大学生的教育教学与心理咨询之中,特别需要从流逝情绪、流逝思维及二者间相互转化与彼此助推的角度,引导大学生的时间流逝体验过程。

社会力量参与精准扶贫的问题研究

中国扶贫开发工作的主要模式可以概括为“政府主导,社会参与”。社会力量作为一支特殊的扶贫力量,起到了积极的作用。当前,中国已经全面消灭了绝对贫困,但相对贫困问题仍将长期存在,社会力量参与到扶贫工作中来,可以提供大量的资金,有效缓解政府的扶贫资金压力。同时,企业的市场优势、社会组织的专业优势和个人的灵活优势,都可以对政府主导的精准扶贫形成补充。本文基于各地的调研数据,从社会力量本身、政府、被帮扶群体三个不同的维度分析社会力量参与精准扶贫存在的问题。在此基础上,提出了对于社会力量的整合-激励-监督三步应对策略。

林业科普赋能广东乡村振兴的机理研究

作为林业大省,广东省的林业科普工作一直走在全国的前列,对其林业科普赋能乡村振兴的作用机制和策略研究具有重要意义。按照乡村系统“要素—结构—功能”演化过程,基于林业科普要素的介入,构建了林业科普赋能乡村振兴作用机制框架。在此基础上,分析了广东省林业科普赋能乡村振兴的基础条件和面临问题,并提出推进林业科普赋能乡村振兴的策略。

过程导向的创新思维教育设计与效果检验

过程导向的创新思维教育设计需要暴露创新思维的形成过程与实践过程。文献研究显示思维过程中显性化的知觉三阶段与创新思维"四阶段"存在对应关系。基于此,可构建过程导向的创新思维教育模式。研究认为:创新思维形成过程可由思维过程的知觉三阶段的活动内容暴露;实践过程由知觉三阶段细分的思维层次嵌入的感知思维工具暴露。这种教育设计令创新思维成为了思维的必经阶段,有利于受教者创新思维习性的养成,进而培养主动创新意识与能力。实验法及问卷调查法的T检验显示这种过程导向的教育设计对提升创新思维能力效果显著,且较结果导向的模式在效用方面的评价更优。

创造性思维过程能力评价研究——基于CRL创造力模型的实证分析

基于知觉显性化创造性思维过程构建的教育实践能提升受教者创造性思维能力,但该理论未得到实证,受教者的过程能力亦不能量化评测。文献研究发现CRL创造力模型可评测过程能力,据此可构建相应的自测量表,进而探究对以上问题的解决。研究认为:第一,创造性思维过程可以是三维度结构模型,研究结果具有显著的统计意义,该模型可用来评测创造性思维过程能力;第二,创造性思维“四阶段”可显性化为知觉的展露、注意和解释三阶段,并表现为相应的过程能力,三种能力相关且相互影响;第三,本研究结果为知觉显性化思维过程的创造性思维教育设计提供了依据与评价方式。

大学生时间流逝感现状影响因素及其中介效应

目的考察大学生对时间流逝的感受与认知现状,探索时间流逝感的影响因素,流逝感与同一性风格、时间价值观之间的关系,为高等院校开展时间教育、提高学生时间管理能力提供参考。方法通过整群抽样,对广东省3427名大学生开展流逝体验、认知现状及其影响因素的调查,采用多元逐步回归分析与中介效应分析处理数据。结果①大学生普遍认为“时间快慢”与“时间长短”不是同一个概念,并且比较重视时间流逝感的价值。②傍晚与深夜(19:00—23:00)、冬季流逝感最强烈;相对于较遥远的过去,“过去一年”流逝得最快。③回归分析显示:居住地(城市级别)、性别、专业(人文社科与自然理工)与家庭社会经济地位显著预测流逝感(P<0.01);中介分析显示:同一性信息与规范风格分别通过流逝感影响时间价值观[bootstrap 95%CI(0.03,0.07);(0.01,0.03)]。结论时间流逝感具有一定的价值且大学生有必要产生流逝感。客观层面,流逝感受到居住地、性别、所学专业及家庭社会经济地位的影响;主观层面,流逝感在同一性风格与时间价值观之间起中介作用。

数字化转型背景下高校图书馆服务创新研究——基于4C营销理论视角

在当前数字化发展的浪潮中,高校图书馆迎来新的发展机遇,也面临新的挑战。如何创新服务理念来吸引和留住读者,是高校图书馆面临的重要问题。本文首先从高校图书馆主动参与竞争和自身发展两个方面,阐述了高校图书馆应用营销理论的重要性,其次基于4C理论构建了高校图书馆实施营销理论的基本模型,最后从满足读者需求、关注读者成本、为读者提供便利以及实现与读者有效沟通四个方面,论述了高校图书馆应用4C营销理论的步骤。本研究为高校图书馆转变服务理念、吸引并留住读者、促进现代图书馆的发展提供借鉴和参考。

基于TPB模型的居民公交出行选择行为的实证研究

探究影响居民公交出行选择行为的影响因素,是交通领域研究的重要课题之一。在计划行为理论TPB的基础上,采用问卷调查和回归分析,探讨了行为态度、主观规范、知觉行为控制,对公交出行选择意向和选择行为的影响。研究发现:三个变量均对公交出行选择意向有显著的正向影响,并且行为态度对居民使用公交车出行的选择意向影响最大。本研究可为改善公交出行的政策制定提供参考依据。

就业与职业教育相结合的精准扶贫对策——基于怀化市芦木溪村的调研

就业是增加收入最直接的手段。从生产要素的角度来看,每个家庭都是劳动力这一生产要素的提供者。贫困家庭的收入低,显然是他们提供的劳动力出现了问题。通过观察法、问卷调查法及一对一访谈法,对怀化市芦木溪村进行了深入的调查研究。通过探寻村民陷入贫困的原因,基于经济学基本原理,分析现象背后的贫穷逻辑,对因病、因学、因缺少技术、因养猪亏损、因收入少等主要的致贫原因展开了分析。基于投入产出理论,提出通过教育投资提高村民综合素质,提高村民自身价值;通过就业提高收入,变现劳动力价值;通过引导支持创业,发展当地特色产业,增加就业机会,保证劳动力价值持续变现。

制造业供应链数据透明化的构建路径

数字经济背景下,数据透明化使得制造企业构建网络化智慧工厂成为现实,不仅拓展了供应链的功能、推动了信息资源的共享协同,而且还提高了企业的快速反应能力。为此,文章探讨了制造业供应链数据透明化的建设思路,提出了客户需求预测、供应商协同、移动互联化以及工厂智能化四个实现路径,从而达到制造企业内外部供应链的流程化、数据透明化和管理规范化目标。

乡村振兴战略背景下农产品营销平台的构建

近年来,党和国家制定了多种方式来面对乡村建设的问题,以推动乡村振兴战略的实施。依托新兴电商网络农产品营销平台,精准扶贫帮扶乡村建设,可以促进乡村振兴,让贫困地区居民走上脱贫致富的道路。本文以广东省重点扶贫地区——连州市作为建设案例点,通过“互联网+物联网”的思维引导,以输出当地优质生鲜产品为主要发展路径,构建农场直供家庭的B2C新式营销平台系统,为贫困地区实现精准扶贫提供发展方案。

新媒体平台在高校网络营销课程实践中应用的利弊分析

现阶段,网络商业模式与环境的不断变革为电子商务专业课催生了较多丰富的教学素材,尤其是多个新媒体平台的成功运营为学生学习和电商专业人才的培养提供了真实的实践平台.学生不仅可以通过真实存在的新媒体平台来进行课程实践,教师也可以通过对新媒体平台的考察进一步提升教学水平,为师生的课程教与学提供了便利.然而,新媒体平台在课程教学过程中的应用仍然有其不足之处,需要进一步甄选与优化应用方案来提升教学效果.本研究将围绕新媒体平台在高校网络营销课程教学中的应用展开分析,分析其利弊,为电商专业网络营销课程的进一步理论与实践的融合发展研究提供参考.