仿真虚拟机器人软件在小学程序设计教学中的作用

程序设计是中小学信息技术教育的重要内容之一。基础教育阶段的程序设计教学主要是培养学生学习程序设计的兴趣，培养学生用程序设计的思想去分析问题、解决问题的能力。近年来，仿真虚拟机器人软件不断发展，其在原来实体机器人编程平台的基础上，加入了用计算机模拟的机器人、场景及机器人行为活动的功能模块，使人们在仿真虚拟平台上可直观地看到机器人程序的执行效果。

基于新课标的人工智能教学案例研究

近年来,我国开始在基础教育阶段开设人工智能课程,开展人工智能教育。人工智能初步课程涉及数学、编程、计算思维等多个领域,学习难度较大。本文重点对人工智能教学中的案例进行分析,从编程语言、算法教学及项目实践等方面进行教学研究并进行案例分析。

我国青少年编程发展的历史及展望

2017年和2018年,国务院和教育部先后颁发了《关于新一代人工智能发展规划的通知》和《高等学校人工智能创新行动计划》,要求在中小学阶段及高等教育中引入人工智能普教育 。近年来,人工智能的飞速发展标志着第四次工业革命的到来,各个国家均将人工智能教育发展提上了重要的议事日程。我国要实施人工智能全民教育,在中小学开设人工智能课程。编程教育则是人工智能教育中的重要组成部分。基于此,本文作者整理了我国青少年编程语言发展历史,对今后青少年编程发展提出一些建议,以期帮助广大青少年和教育工作者更好地了解编程教育的历史和发展方向。

学校文化：涵义·结构·品性

学校文化的核心价值在于"化人",在于不断满足人的生命精神成长、生命质量提升的需要。新的基础教育课程改革,亟待构建与之匹配的学校文化。因此,对学校文化涵义、结构和品格的再认识,有利于规避学校文化建设的误区,推动课程改革深入有效地开展。

我的课表我做主

课表通常是由学校教学处根据教育部、地方教育部门规定的课时,按照主科（语、数、外）、副科（理、化、生、政、史、地）或小学科（音、体、美）从第一节课时间顺序排课形成的表格。但是,作为学习主体的学生在课表制定当中很少有发言权。其实,学生们自己选择、设计一张课表,正体现了教育对学生的尊重,对学生自主选择、评价、建议等一系列＂天赋生权＂的必要尊重。

“现代整合教育”课堂教学改革探索之路

2003年8月，方圆实验小学开办之初，适逢国家基础教育课程改革全面铺开。十年来，学校推进的“现代整合教育”课堂教学改革始终和席卷全国的新课程改革相伴而行，并取得显著成效。反思我校的课堂改革之路，为的是加大改革力度，把现代整合教育的课堂教学水平和质量提升到一个新的高度。

拼音王国过生日——汉语拼音园地三“用拼音”

教学目标:1、复习复韵母的发音规律,区分形近的复韵母;2、复习复韵母的标声调守则和j、q、x和ü相拼去掉两点的规律;3、巩固复韵母的拼读;4、指导学习拼音学习的方法,提高学生的学习能力。教学重点:复习复韵母的发音,巩固复韵母的拼读教学难点:掌握拼读方法,独立拼读.教学过程:一、引入1.在上次拼音复习课中,我们一起去参加了拼音王国的嘉年华,还知道了要读准拼音的秘诀,你们还记得是什么吗?2.回顾拼音秘诀(板书:看想读);3.这节课,老师带来了升级版的秘诀,希望大家能仔细看,认真想,大声读。

永不消失的爱

契子：人生是一个很奇妙的过程“人生短少，多有患难；生如夏花，去无踪影”虽说人生苦短，可我的生命却因一人而充盈丰沛，我的一生因他而改变，也因有他，我无畏生之艰难困惑，而欣喜生命的存在和温煦。

我学会了缝布包

听奶奶说，做女人就要学会做针线活．奶奶的针线活，就是跟她的妈妈学的。在家里，谁的衣服扣子掉了．或是谁的裤脚线松了．都是交给奶奶来做。每当这时，奶奶靠在窗边的光亮处坐下，戴上眼镜．把顶针儿戴在手上．把线穿在针上。