音乐学院大学语文课程中的论文写作教学

音乐学院大学语文课程中的论文写作教学在探测学生论文写作能力学情的基础上,从广义的阅读以及特定的情境入手,设计相关练习,以帮助学生在论文写作方面实现大中衔接、连接专业的目标。

音乐学院大学语文自读课教学策略

小学、初中、高中语文教材构筑了"教读课文""自读课文""课外阅读"三位一体的阅读体系,自读课文教学活动起着沟通和连接课内外阅读的重要作用。大学语文是学生语文课程学习的最后一年,也是学生正式开始专业学习的第一年,语文自读教学应定位于承前启后、连接专业,即挑选与学生专业密切相关的语言文字材料,指导学生运用进入大学前已经习得的语用能力进行阅读并概括、升华出专业相关语言文字材料阅读的特点,为专业学习服务,为终身自我进阶服务。

音乐舞蹈专业院校大学语文教材编写实践与思考

现有绝大多数大学语文教材具有适用面广的特点,但缺乏专业针对性,在内容、编排结构等方面已经不能满足信息时代背景下的音乐舞蹈专业院校学生的需求。音乐舞蹈专业的大学语文教材编写,要力图选择能满足音乐舞蹈专业学生需求的语言文字材料,在关注提升学生语文综合能力和人文素养的同时,应以培养学生艺术创新能力和为其专业服务为目标。本文在笔者编著音乐舞蹈院校专用教材实践的基础上,对教材编写的目标和意图、框架结构、选文规则做深入的思考和探讨。

音乐专业院校大学语文课程中的文言文教学

本文从语言学家吕叔湘先生提出的文言文学习的三大目标入手,探讨音乐专业学生在大学阶段进一步学习文言文的必要性,并提出具体的实施策略。