在全球化与本土化之间——从动画片《花木兰》、《梁祝》透视文化转换现象

如今'全球化(globalization)'在我们眼中早已不是陌生的外来词。它是自1492年哥伦布发现新大陆以来,资本在全世界的运作和扩张过程中,在20世纪80年代达到高潮后,从经济领域迅速扩展到政治、社会和文化领域。经济全球化带来的直接后果之一就是文化上的全球化或文化趋同现象(homogenization):它使得西方的文化和价值观念渗透到其他国家,在文化上出现趋同或者同质化的现象。文化上的全球化不同于经济上'东进'的单向路径,而是一个互动的双向进程:其一,随着资本由中心地带向边缘地带扩张,两方的文化价值观念和风尚渗透到这些地区(相当一部分地区成为了西方国家的殖民地);其二,

阿兰—米歇尔·布瓦耶的副文学观初探

阿兰—米歇尔·布瓦耶是法国副文学研究学派的代表人物之一。他的副文学观由单数到复数形态的悄然转变,为我们深入考察该学派对"副文学"这一核心术语的界定、理论推演及其引发的思想冲击提供一个动态视角。他对副文学与文学之间由二分两立到互化交融发展态势的剖析,为总体文学理论研究开拓了崭新的思路。

好莱坞动画电影中后现代主义戏仿——以《怪物史瑞克2》和《鲨鱼故事》为例

好莱坞在“卡通片”的制作上,最近几年每年的投资都超过了20亿美元。从其发展趋势和规模上看,还引发了更大范围、更多领域的竞争。事实上,一个动画电影的革命正悄悄地进行着。动画电影在过去的年代中,投入和利润的比例往往不成正比,失败的风险比其他电影大得多,可是近几年来动画电影却出现了飞跃的发展,它不仅在制作上的科技含量极高,而且被视为一个全新的产业,延伸到经济领域。现在,全球最大的电影公司如迪斯尼、梦工场。

中国学生英语短语成语在线理解过程研究

本研究采用有声思维法,探讨20名本科三年级非英语专业学习者在阅读过程中对短语成语的在线理解过程。结果发现,学习者在理解英语成语的过程中所采取的是一种启发探索法;英语学习者采用母语成语理解模式的特征不明显;上下文的引入对成语的理解起到显著的促进作用;学习者对英语成语意义的理解是动态的,它先后经过两个主要阶段:“猜测”和“肯定、替换或重组”。

什么影响着我们对英语成语的理解?——关于文化差异和母语作用的实验调查报告

本文对80名中山大学非英语专业一年级学生做了一次实验调查,旨在了解文化差异和母语对英语成语理解的影响。结果表明,具有与汉语相同比喻主题意义的英语成语较具不同比喻主题意义的英语成语更容易被受试者理解;在理解与汉语成语表达、意义相似的英语成语时,母语产生正迁移;在理解表达和意义都相近或者表达相似而意义不同的英语成语时,母语产生负迁移。文章最后提出该调查对英语成语教学的启示。

语言交流的对比研究——以全日制本科生与成教本科生为例

通过问卷调查的形式比较全日制本科生和成教本科生在第二语言课堂口语习得过程中的参与意愿,并进一步以采访形式从学习动机的角度分析了两类习者参与意愿差异的原因。调查结果表明,学习动机越强,参与意愿越强;而习者对口语活动与动机因素两者关系的认识影响到他们的动机水平,从而为改善二语教学提供一些建设性的建议。

《语言课堂动机策略》评介

1.引言 学习动机是决定不同学习者取得不同程度成功的主要因素之一(郝攻、郝若平 2001).激发和维持学习动机是教育教学过程中的一个重要环节.因此,二语学习者的学习动机受到众多研究者和二语教师的关注.……

从关联理论看美剧里言语讽刺现象

言语反讽是一种有趣的语言现象,出于言语表达的需要,说话者打破习惯的约束反其道而行之,形成反讽。反讽不仅能达到所要表达的意义,在不直接冒犯听话人的情况下还能达到出其不意的喜剧效果。本文从以情景剧《汉娜·蒙塔纳》为例,结合关联理论从交际推理性及语境观角度进行分析,探讨如何从关联理论的角度对幽默剧中的言语反讽有更好的理解。