以学生职业可持续发展为目标导向的大学生心理健康教育目标体系

提高大学生心理素质是心理健康教育工作的终极目标。只有构建以学生职业可持续发展为目标导向的大学生心理健康教育目标体系,才能科学地开展大学生心理健康教育工作。构建以学生职业可持续发展为目标导向的大学生心理健康教育目标体系,必须有科学的依据,并形成一套由总目标和具体目标构成的目标体系。

高职院校学生心理素质教育模式构建

高职院校学生心理素质教育模式的构建要兼顾学生心理素质培养的各个方面,体现时代特征和行业特征,包括构建心理素质教育工作专业团队,构建二阶心理素质教育平台,建设和谐的校园心理文化,加强高职生心理素质培养的相关研究。

心理健康教育内容的学生心理潜能和创造力开发取向探索

开发大学生的心理潜能和创造力是高校心理健康教育的终极目标。学生心理潜能和创造力的开发可以教会学生认识和管理情感,发展关心他人的能力,作出负责任的决策,建立积极的人际关系,有效应付环境挑战。而这有赖于从心理潜能和创造力的开发与完善。

如何建设高校心理健康教育工作的长效机制

当前高校心理健康教育要走向可持续发展的道路,必须首先建立心理健康教育工作的长效机制。深入分析当前影响高校心理健康教育长效性的因素,按照建设高校心理健康教育工作长效机制的基本思路,应采取如下措施:对心理健康教育工作进行统筹规划,并制定相关制度与措施;以心理健康教育目标的科学定位为导向制定工作计划;建设分工合理的心理健康教育工作队伍;并以管理科学化促进工作的可持续发展。