加拿大高职英语教学对我国高职英语教学的启发——以加拿大圣力嘉文理学院为例

介绍加拿大高职院校对留学生的英语教学及其基本特点,并阐述其对我国高职英语教学的启发,对我国的高职英语教学改革提出几点思考和建议:一是需求分析要到位,教学应以学生的实际需要为出发点;二是以能力培养为目的,教学模式不宜规定的过于严格;三是要注重学生的自主学习。

基于跨文化交际能力调查的高职英语教学

以拜勒姆的ICC文化教学理论为基础,本研究调查了高职生跨文化交际能力的现状,从四个方面进行旨在提高学生跨文化交际能力的英语教学改革探索：一是信息化教学手段的运用,二是文化词汇的教学,三是文化意识的培养,四是文化语境的创建。

英语教师海外培训项目及对英语教学的启发

该文通过对英语教师海外培训项目的介绍,展现了加拿大圣力嘉文理学院对国际留学生的英语教学,探讨海外培训内容对一线教师英语教学的启发,以期能够有选择地采用一些方法应用到大学英语教学实践中去。并总结了海外文化接触对英语教师的正面积极的影响。

学习者主体性在英语学习理论中的逐渐凸显及启示

笔者简要阐述了英语学习理论从行为主义、心灵主义到建构主义的发展,探讨了学习理论发展中学习者主体性的逐渐凸显,并阐释了学习者的主体性因素凸显对英语教学改革的启示。

结合行业特点 试论空乘专业教学过程中的侧重点

从我院历届空乘面试分析入手,论述了空中乘务人员的职业要求和形象特征,阐明了空中乘务专业在校学生在空乘面试时如何调整自己的情绪与心理,获得最大的成功,并指出在日常教学活动中如何加强该专业学生的英语口语能力。

翻译过程中对译文读者的关注

对译文读者的关注是翻译过程中的一个不可缺少的重要因素,该文从译文读者的认知心理,话语习惯和对异化的接受程度这三个方面探讨了在翻译过程中如何最大限度地接近读者,从而提高翻译质量的问题。