关于发展混合所有制经济的理论与实践研究

发展混合所有制经济是贯彻落实党的十四届三中全会以来党中央一系列方针政策的重要举措,也是实现"两个毫不动摇"的有效途径。1978年以来,伴随着我国经济从计划经济向市场经济转型,国有企业逐步从上级行政部门的附属物,改造为政企分开、政资分开的独立的市场主体和法人实体,而混合所有制经济也经历了从萌芽、探索到发展的三个阶段。在这个过程中,个体、私营、外资、合资、合作等非公有制经济成分不断涌现,股份制成为公有制的主要实现形式,也成为国有企业发展混合所有制经济的重要实现形式。

技术贸易壁垒下我国纺织产品出口对策研究

"纺织品配额"被取消,多纤维协定(MFA)被终止,但我国的纺织品出口贸易却遭遇了一系列技术贸易壁垒,针对这些技术贸易壁垒,纺织品出口企业和政府应从多个层面加强应付对外,更重要的是要不断提高出口纺织品的质量。本文结合最近几年我国纺织品出口所遭受的技术性贸易壁垒,提出一些应对措施。

新经济形势下的中国出口贸易对策浅析

本文简析了新的世界经济形势，并据此提出了中国出口贸易的对策。

基于O2O模式的生鲜冷链研究

电子商务的飞速发展促进了我国服务业的转型升级,随着传统领域以"X2C"模式为主导的电子商务模式的发展和成熟,许多衍生于电子商务模式下的经营理念和模式逐渐得到重视,未来消费模式小众化和个性化的特点将越来越明显,O2O商业模式将十分适合发挥长尾市场巨大的消费增长潜力。本文通过对当前生鲜O2O领域的发展现状以及运营模式进行探讨,试图从冷链技术角度阐释发展冷链生鲜O2O的基本问题和商业理念,并就相关问题提出建议和对策。

高职电子商务专业教育和创业教育融合初探

为了高职院校促进创业教育与专业教育相融合制定相关政策与措施提供参考,以广东省8所高职院校在校电子商务专业学生和电子商务专业教师为研究对象,运用问卷调查、实地考察和深度访谈相结合,发现高职院校的创业教育与专业教育融合效果不尽人意的现状;运用定量分析与定性分析相结合,从课程教学体系、教材建设、师资团队和实践平台等四方面分析产生这种现状的原因。建议构建"六位一体"教学法;加强"创业基础+专业理论+创业实践"相结合的教材建设;强化"创新创业+双师素质"的师资团队建设和打造学生创业云服务电子商务实践教学平台。

影响高职电子商务专业创业教育的因素分析

近几年,高职院校在电子商务创业教育方面不断进行了一些探索和实践,但效果并不是很理想。本文较系统地分析了影响电子商务创业教育的因素和实施过程中存在的问题与不足,期待为后续科学制定电子商务创业教育的具体策略提供依据。

大数据时代高职电子商务人才培养的创新

大数据、云计算技术的不断推广应用,"互联网+传统行业"的跨界融合,导致高职院校培养出来的电商人才跟不上企业岗位的需求,高职电子商务专业人才培养模式的变革迫在眉睫。基于大数据时代企业对电子商务专业人才的能力要求,在分析企业对电商人才的要求与高职传统教育模式之间的矛盾基础上,探讨了高职电子商务专业人才培养的创新举措,从转变教育理念、研究建立数据模型、升级教学内容、优化师资队伍和开启线上线下实践模式等五个方面作了探索。

高职电子商务专业创业教育现状与对策——以广东省为例

培养和强化电子商务专业学生创业意识、创业精神和创业能力已成为高职院校教育教学改革研究的热门课题[1]。本文结合广东省高职院校电子商务专业创业教育实际开展问卷调查、师生访谈、实地考察和相关文献,由点到面了解到我国高职院校在电子商务专业创业教育的实施现状,给出了相应的对策。

“一带一路”背景下的中国金融创新与政府监管分析

近年来,中国对外直接投资迅速增长,"一带一路"建设更给1中国企业"走出去"带来了新的机遇和挑战。而企业在"一带一路"沿线进行产业战略布局的同时,可能面临的投资风险或阻碍也值得关注,正所谓步子迈得大,更要走得稳。"走出去",实际是制造业国际化和金融业多元化的过程,即从国内市场向国际市场延伸,意味着通过推动本国企业,产品,服务,资金,技术和人才等优质要素走向国际市场,接受全方位的检验。

浅谈国际贸易教学的现状和改革思路

经济全球化的加速已经成为不可否认的事实,随着我国改革开放的进展,国际贸易人才需求不断扩大。高职院校国际贸易专业的的发展顺应了这一发展趋势和需要。但是在实际当中,高职国家贸易教学还存在师资队伍结构不合理教材内容滞后等诸多问题,为了适应市场需要,高职院校国际贸易教学应该注重加强"双师型"队伍的建设、引进或编写特色教材、加强实践案例教学的实施等思路。

践行碳足迹标准实现石材出口企业的转型

本文通过解读碳足迹标准的概念以及发展趋势,结合石材行业的特性,寻求石材出口企业在碳足迹标准趋势下的转型之路。

高职国际贸易实务课程教学方法的探讨

根据高职学生的特点,对国际贸易实务课程的教学方法,提出分模块任务、案例分析以及情境模拟三种教学方法,阐述了如何通过不同的教学方法,提高教学成效的思考。