加强校风建设 铸造教育品牌——广州市番禺执信中学创建优良校风的思路与实践

胡锦涛总书记在2008年5月3日北京大学师生代表座谈会上的讲话中明确指出“要积极培育优良校风”．并强调“校风反映一个学校的整体形象”。可以说，校风建设是任何一所学校的根本任务，番禺执信中学也不例外。然而．好的校风的形成，不是一蹴而就的．它靠长期文化积淀和精心经营形成。番禺执信中学（以下简称“番执”）创办至今已跨越了六个春秋．在六年的办学实践中发生了巨大的变化。今天的“番执”已由原来一所普通的民办学校，

三坚持 三提高 促发展——广州市番禺执信中学教师队伍建设浅谈

教师队伍建设，是学校建设中的主旋律。邓小平强调指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，关键在于教师。”如何才能真正做好教师队伍建设工作？以广州市番禺执信中学七年多的办学实践经验来说，就是坚决贯彻落实校董事会制定的“舍得、用心、创新”的六字工作准则，有序、有效地实施“三坚持、三提高、促发展”的部署，从而为实现学校的跨越式发展奠定了坚实的基础。

以“舍得、用心、创新”精神促进立德树人——广州市番禺执信中学德育创新的实践与反思

作为股份合作制办学的广州市番禺执信中学,自2002年开办至今,十多年来坚持弘扬执信文化,坚持＂崇德瀹智＂校训,认真落实＂让每个学生充满信心和希望、快乐学习、阳光成长＂的办学理念,坚持素质教育,实施德育强校,走出了一条以独创的＂舍得、用心、创新＂精神为指引,经得起时间和实践的检验,适合学生主动发展,具有校本德育特色,有效促进立德树人和推动学校稳步、健康、可持续发展的成功之道。

以“舍得、用心、创新”精神促立德树人——广州市番禺执信中学十多年德育创新实践与反思

本文通过对番禺执信中学在十多年德育实践的回顾分析,从形成＂舍得、用心、创新＂精神的背景、依据、策略、成果与反思等方面,论述了打造校本德育特色的实践、＂让每个学生充满信心和希望、快乐学习、阳光成长＂办学理念的落实,从而实现了德育强校,推动学校稳步、健康、可持续的发展。

试论中学体育课运动负荷的调控技巧

中学体育教学是一个动态的复杂的系统,它的动态性在于它的教学过程具有众多的不确定性因素,它的复杂性在于它的教育对象的个性差异性.体育教师的主导作用表现在对体育教学过程的调控上,调控方法和手段,是一个教师教学经验和教学技巧成熟的表现.在众多教学因素的调控上,体育课运动负荷的调控,是一个十分重要的方面,它直接影响到中学体育课的教学质量.

怎样布置一篇初中学生爱写的作文

学生写“假大空”的作文，主要原因是对老师布置的作文没兴趣。经过实践探索，老师要做到：让学生明白作文的目的是记录成长、留住快乐，并从学生的生活中选材，用富有创造力的态度进行写作，并帮助学生形成作文成果集，这些可以让初中生爱上写作文。

初中学生数学自主研学初探

一、前言一些人认为自主研学是学生自觉地确定学习目标,自主学习的过程,数学教师就应该在教学过程中培养学生自主研学,让学生自主学习.但是自主研学究竟是不是如大众所认为的研学,这也是相关人士探究的重要课题.在这种情形下,探究初中学生数学自主研学具有实际意义.

体验式教学架构下物理科学思维的培养

物理学科科学思维的结构模型由思维内容、思维过程、思维方法、思维品质和思维监控五部分组成。体验式教学的四环架构包括感知体验、论证体验、构建体验和验证体验。体验式教学架构下科学思维的有效培养可采用创设情境、实验探究、置于实践、任务统领、及时反馈五种切入方式。

基于停车行为调查的商业区停车空间组织研究

以广州市为例,对以北京路商业区为代表的传统商业区和以天河商业区为代表的现代商业区的4个停车场进行停车目的、停车步行距离、停车场类型、停车场安全、可接受停车费用5种停车特性的停车行为调查。调查结果显示:停车便利是停车者对商业停车空间组织最主要的要求,可以通过合理的诱导,提高停车空间的利用率,进而增强商场停车的便利性;应该利用合适的商场停车优惠政策,适时实施停车吸引或停车阻碍措施,更好地进行商场停车空间组织。最后借助模糊综合评价,对4个商业停车场的吸引能力进行排序,指出停车承受能力的高低将严重影响商场的竞争能力。

二维谐振子与二维氢原子的关系

通过特殊方程间的相互转换,将二维谐振子与二维氢原子的本征值方程转化为具有相同形式的两方程,从而比较得出它们波函数及能级之间的对应关系.

教育对经济增长贡献算法的改进

本文就教育对经济增长贡献已有的算法及其缺陷进行评述,考虑到AK模型能够比较好地刻画我国的经济增长以及教育本身的延时性,本文提出两条改进意见:发达地区可采用舒尔茨的教育资本存量法,非发达地区和全国范围宜在此基础上选用延期回归方程法,本文还结合深圳1978～1994和中国1978～1996年的样本对此作出解释和验证。

柑橘大实蝇的培养方法

本文介绍了柑橘大实蝇的实验室培养方法，为中学生物学教师进行学生科技活动提供参考和思路。

对“一道高考题的探究推广历程”一文的商榷与补充

《数学教学研究》2012年第4期刊登了“一道高考题的探究推广历程”一文（下称文[1]）.文[1]介绍了判断直线与圆锥曲线位置关系的4个结论,笔者读后发现其中3个结论值得商榷,同时文[1]中的4个结论都可以进一步推广与提炼,这里把它整理成文,供大家参考.

2011年广东高考立体几何题引起的思考

2011年高考已降下帷幕，但对精彩考题的研究和认识却在继续，笔者对2011年高考广东卷理科第18题情有独钟．

2011年广东高考第19题的溯源与探究

2011年高考已降下帷幕，但对精彩试题的研究和认识却在继续，笔者对2011年高考广东卷理科第19题情有独钟．

一类无理不等式的几何证明

刊登在《数学通报》2011年12期安振平老师的题为《一类无理不等式深入探究》（[1]）一文中，给出了下列一类无理不等式。

《一元二次函数的零点问题初探》一文的商榷

贵刊2013年7月上第27页刊登了《一元二次函数的零点问题初探》一文（下称文[1]），文[1]介绍了三种类型区间上的零点问题，笔者发现第三种类型区间，即在有限区间（a，b）或（a，b）上的零点问题中的两个例题（例6、例7）的解答值得商榷．为叙述方便，现将文[1]中的例6摘抄如下：

一道课本例题的探究

1问题的提出 高中《数学（必修5）》第31页有这样一道例题：设数列{an}满足a1=1,an=1＋1/an-1（n〉1）,写出这个数列的前5项．

2011年四川高考解析几何题的探究

2011年高考已降下帷幕，但对精彩考题的研究和认识却在继续，笔者对2011年高考四川卷理科第21题情有独钟．

大学生中译英两大类问题分析与对策

文章对扩招非英语专业学生第一学期英语期中考试中的句子翻译错误进行了分析 ,发现学生出现率较高的两大类错误 :语法错误和词汇错误 ,并对此两类错误作进一步的分析 。