浅谈农村高中生政治学科素养中时政热点评析素养的培育目标和路径——以广州市番禺区石楼中学为例

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》中指明:思想政治学科核心素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等四个要素,那么在农村的高中思想政治课中应该如何培养思想政治学科核心素养?笔者以培育时政热点评析素养为抓手,结合本校的实际情况,制定了农村高中生时政热点评析素养的培育目标,并分析了如何提高农村高中生的时政热点评析素养。

构建“莲品文化”教育 塑造校园特色品牌

学校文化体现学校的精神面貌,代表学校的特色与形象,主导学校的发展方向。在学校文化的感召下,师生自发追求卓越,为实现理想而不懈奋斗。广州市番禺区石楼中学构建学校“莲品文化”,打造响亮名片,提升办学水平,弘扬“莲品精神”,争做“莲品学人”。

任务驱动:高中语文单元整体教学创新探索

本文探究将任务与单元整体教学相结合,从整合性任务、衔接性任务、探索性任务和拓展性任务四个方面,准备适合的学习任务,创造丰富学习动机,让学生语文学科素养自然成长。

基于文化语文素养下中学生开展经典名著阅读教学策略

语文素养是开展语文教学的核心,也是语文教师教学的终极目标.中学语文要求中学生必须要加强名著阅读.名著是语文素养的产物,通过开展名著阅读教学,可以有效的提高学生的语文素养.文章就阅读名著重要性、对提高语文文化养产生的影响以及策略进行探析,以期为研究者提供参考.

基于考纲下中考化学复习备考策略——以广州市2011—2015年中考化学试题为例

教师应研究课标,解读考纲,钻研年报,精准把握广州市中考化学的命题特点,从而制定精细备考策略,践行策略,夯实基础,用好教材,对实验的重视,提高学生中考化学复习效率。

构筑四位一体 引领中考工作——谈农村中学毕业班工作的实践与研讨

教育教学质量是学校一切工作的"生命线",初中毕业年级工作更是"生命线"的中心。农村中学教育质量能否逐步提高,直接影响学生的升学,学校持续的发展。多年来,笔者践行策略引领、会议融通、教研整合、氛围营造四位一体的工作思路,引领中考工作,积极探索出一条适合农村中学提高毕业班教学质量的发展之路。

农村中学开展科技教育的策略研究

目前科技创新教育比过去受到了重视,但是仍然面临着很多问题。尤其农村中学如何开展科技教育面临的问题更为严重。本文就农村中学开展科技教育,从科技教育思路、管理机制,科技教师培训,学生团队建立,充分利用各种社会资源等方面,去探讨农村中学开展科技教育,并把这些都需要具体在实践中去进一步的探讨、研究和解决。

基于微课的中学生经典导读研宪

传统课堂的经典名著导读教学主要以教师讲授为主，要求学生课后自觉阅读，但对学生自主学习、合作学习和探究学习能力的培养未能到真正落到实处，使得阅读效果存在不理想等问题。作者尝试利用通过学生参与制作各类微课，在实践中探索基于微课资源如何提高学生课外阅读，找出适合中学生自主阅读的方法策略，旨在提高学生阅读素养，培养良好的阅读习惯，提高学生主动学习、创造性学习的能力。

国内基础教育阶段美术PBL研究综述--兼谈高中美术PBL展望

项目化学习(Project-Based Learning,简称PBL)是当下课程改革的主要热点。该文基于中国知网数据库,采用文献计量学的方法,收集、梳理与分析国内基础教育阶段的美术PBL文献数据。经过研究发现,我国美术PBL研究主要集中在初级教育阶段,热点领域为“PBL+非遗工艺美术类”“PBL+非遗/传统文化”。高中美术PBL研究主要集中在鉴赏模块。此外,该文作者还对研究人员结构、成果地域分布等进行数据对比和总结,对高中美术PBL进行展望。

人文奥运之和谐理念浅释

结合自然辩证法相关理论,从物与物、人与物、人与人三重向度阐述了2008年北京“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”内涵,并举例反思历届奥运会存在的“不和谐”方面,提出了2008年北京“和谐”奥运是历史必然的选择。

高中生核心素养之“数学建模”能力的培养与思考——以“建立数列模型解决实际问题”教学为例

数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型、用数学知识解决问题的素养,是学生高中阶段必备的数学核心素养之一.《普通高中数学课程标准(2017年版)》明确指出:“数学核心素养是数学课程目标的集中体现,是在数学学习的过程中逐步形成的.高中阶段数学核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数学分析.”其中,更是强化了数学建模思想的核心地位,并以主题的形式要求学生参与数学建模活动与数学探究活动的全过程,使学生认识数学模型在科学、社会、工程技术诸多领域的作用,提升实践能力、增强创新意识和科学精神.

让学生在角色互换中成长——初中班主任德育管理方法探微

一个班级几十个学生,每个学生都是鲜明个体,各有不同.部分学生由于家庭和社会影响,往往过于以自我为中心,不会体谅别人,导致学生之间、学生与教师之间,甚至与父母之间存在许多矛盾.班主任引入角色互换,创造条件让学生去倾听、思考、体验,在角色互换活动中逐渐养成主动学习和自我教育的能力,实现班级德育管理初衷.

互动反馈系统在课堂教学中的应用研究

在传统的多媒体教学环境下,师生间的互动大都是基于语言或者文字图片展示的活动,不能很好地调动起学生参与的积极性,因而影响了课堂教学质量。而现在课堂即时反馈系统的普及,正好能够弥补传统多媒体教学的不足。通过课堂即时反馈系统教学,可以开展多种形式的师生互动,通过师生的积极互动能够有效地实现学生对知识的认知过程。但如何才能把互动反馈系统与课堂教学有机地融合起来,挖掘其所提供的多种功能,实现师生间的有效互动,从而改善课堂教学质量呢?

“道德与法治”课堂教学中提高学生公共参与素养的途径探究

初中道德与法治课是一门必修课程,同时对于提高学生的道德修养和思想品德有重要的作用。对于"道德与法治"这门课程的学习,能够帮助学生知法懂法,并成为一个道德优良的社会公民。而在道德与法治课的教学过程中,提高学生的公共参与素养是教学的一个重要目标。公共参与素养的培养,能够帮助学生树立"公民"意识,了解自己所具有的"民主"权利。结合教学实践,谈一谈在初中"道德与法治"课堂中提高学生公共参与素养的教学途径和策略,希望对相关的教育教学起到一定的参考和启示作用。

谈中考化学复习备考中的“四优化”

初中化学是九年级才开设的一门新课。针对“复习时间紧,任务重”的特点,在中考化学复习备考过程中实施“四优化”,即优化备考策略、优化课堂教学、优化分层辅导、优化资源共享,可有效提高中考化学复习效率。

基于QQ平台下辅助化学课堂教学的探索与思考

化学,作为一门基础自然科学,有其独特的语言、知识体系、思想方法和思维方式,给紧张之中的九年级学生带来了新的挑战。此时此刻,学生更需要教师的关心和帮助,因此教师可以利用QQ软件,为学生搭建了一个跨越时空的平台,并利用专业的指导,端正学生的学习态度、掌握学习方法,促进学习兴趣提高,从而落实课堂教学效果。

高中语文课堂有效教学的策略

语文课堂的有效教学是一门艺术,充满挑战。如何提高语文课堂教学的实效,形成自己独特的教学风格,是每一位教师都应该努力追求的。笔者通过反思和总结教学实际情况,试图探讨高中语文课堂有效教学的策略,文章主要从教学目标、教学行为、教学过程与学生参与课堂教学四方面来进行阐述。

关于高考英语词汇复习的学习策略探究

分析词汇复习学习策略指导的理论基础,结合教学实例阐述如何在高考备考过程中,对学生进行词汇复习的学习策略指导。认为词汇复习是英语高考备考的重点之一,在科学的学习策略指导下的词汇复习能提高学生的词汇习得效率。

高中数学课堂中渗透数学文化的策略研究

当前高中阶段的数学课堂不但严肃,而且沉闷,对于学生数学思想的培养、数学知识的掌握是非常不利的.数学知识深厚广博,理论意义重大,现实价值深远.将数学文化带到数学课堂上,能够对学生的学习兴趣予以充分的激发,让学生更乐于学习数学知识.