普通高中学校书法美育浸润的校本策略探微

中国书法,自古以来便是中华文化的璀璨瑰宝,它不仅代表着华夏民族千年的历史积淀,承载着中华民族深厚的文化底蕴,更蕴含了深邃的智慧与哲理。然而,在当今这个快速发展的时代,书法教育在推进过程中遭遇了诸多挑战。课程时间的紧张安排、优质书法师资的稀缺以及适宜教育场地的难以获取,都是制约书法教育发展的现实问题。学校作为培养未来社会栋梁的重要基地,在传承与弘扬书法文化方面的责任与使命尤为重大。

基于“四层”的地理高考试题评析与教学启示——以2023年高考地理广东卷为例

2019年,教育部考试中心明确高考评价体系的主要内容为“一核四层四翼”。其中,“一核”为考查目的,回答了“为什么考”的问题,是对素质教育中高考核心功能的概括,即“立德树人、服务选才、引导教学”,即落实立德树人是我国招生考试的根本任务。

入世和出世:先哲对理想社会形态的探寻

统编版高中语文教材必修下册第一单元第一课:《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》,属于“中华传统文化经典研习”学习任务群中的先秦诸子学说,研习三篇文章的思想及背景,探讨先哲在探寻理想社会形态中的入世和出世思想,融通语文学习和经典文化,让经典文化内化为学生的文化自信。

挖掘物理史实价值 实现学科育人功能

针对当前高中物理教学中史实价值挖掘的不足,结合高中物理课堂融入物理学史的案例,从物理观念的形成,科学思维的培养,科学探究的认识,科学态度与责任的渗透,爱国情怀与担当的激发等角度挖掘物理史实的价值,探讨高中物理学科育人功能的实现,提出相关的教学建议.

再等一等

三月是植树节,我们买了新树苗,但单位里空地有限,种树的地方并不多。正好春节后种的几棵桃树中有一棵枯萎了,丝毫不见活下来的希望,而其他同时种下的早已枝叶婆娑。我便对单位的花工说:“将这棵死树挖掉,种新的吧?”花工回答道:“再等一等吧,说不定可以活下来呢?我给你在别的地方挖坑。”植树节后,因为那棵“死桃树”就在办公室外面,我几乎天天看到它,有时还给它浇浇水,希望它真的如花工说的那样创造奇迹,活过来。但一周又一周,它仍是形容枯槁,令人失望。有时候,实在忍不住了,去掐一截它的树枝,看是否有返青的迹象。但还是失望而归。一个多月过去了,看着它附近的同伴变绿,我深为它惋惜。

基于沟通分析理论的高中生互补式亲子沟通模式构建

良好的沟通是和谐亲子关系建立的重要途径,也是培育高中生健康人格的重要条件。从沟通分析理论的自我状态层面,剖析了两个亲子沟通案例,探讨高中生亲子沟通中的交错式和隐藏式沟通所带来的问题,探寻构建互补式亲子关系的方法,促进高中生和谐亲子关系的建立和健康人格的发展。

让自然变得“很燃”,于生态建设中“生财”

当今时代是一个日新月异的时代,高科技裹挟着世界奔涌向前,人们为追逐财富而争先恐后。快速的发展,过度地从自然中获取,以致我们“忘了为什么而出发”,导致我们遭受了自然的报复:极端气候、全球气候变暖、流行病毒肆虐。庆幸的是,人类幡然醒悟,如今,建设生态自然早已成为共识,而自然也适时回馈人类。

新老师给我上了一堂“教育初心”课

暌违20余年后,我又开始做班主任了。和几个年轻的资深的班主任待在一个办公室,大家忙忙碌碌的,幸好那些“老班”对我这个“老人新班”格外关照,一些信息技术和对付“10后娃娃”的妙招毫不隐瞒地告诉我。班主任中,有一位00后小马,刚参加工作半年,这学期也是和我一起中途刚接手班主任工作。

深度学习视域下高中语文教学问题链的设计与实践研究

问题链是指一系列能够激发学习者思考,并指向学习目标的学习问题。它是学生通过问题链,自主发现学习内容、进行学习和评价的一种教学策略。问题链的设计与运用能有效促进学生深度学习的发生,体现了教师引导学生积极参与、主动探究、自主建构知识体系的教学理念。高中语文课堂教学中,教师应基于“问题链”开展语文课堂教学,以学生为中心,创设真实情境,激发学生学习兴趣,帮助学生建立知识体系。

高中学业水平考试历史学科核心素养考查初探

高中学业水平考试是此轮高考综合改革的重要内容之一。同时,新修订的课程标准提出了学科核心素养。如何考查核心素养是学业水平考试面临的一个课题。对于历史学科来说,既要发展学生的历史学科思维方式和必备品格,也要注重培养学生的家国观念和社会责任意识。因此,高中历史学业水平考试应当基于合格性考试和等级性考试的要求,以具体的历史问题情境为载体,对历史学科核心素养5个维度进行不同层次的综合考查,实现历史学科"立德树人"的根本任务。

中学宿舍文化建设

宿舍文化和宿舍管理都是为实现管理目标，发挥育人功能而采取的管理行为。二者相辅相融，互为依存，目标统一。学生宿舍管理是宿舍文化赖以实现的基础和前提，而作为更高层次的管理——宿舍文化建设，融进了管理的过程中，进而丰富和完善了管理过程，使管理的重心发生了从物的保障到人的效应的根本转移。强化管理、优化服务、美化环境，给宿舍文化的发展和文化活动的开展提供了物质基础、制度保障等有利条件。

在中学物理教学中培养学生良好思维品质

当今，推行素质教育对学生思维能力的培养提出了更高的要求，对学生思维能否得以发展成为评价课堂教学质量的一条重要标准．而良好的思维品质是创造思维能力、逻辑思维能力等各种思维能力发展的基础．近年来笔者在教研和改革教学方法的实践中进行了积极的探索。

在中学物理教学中培养学生良好思维品质

当今，推行素质教育对学生思维能力的培养提出了更高的要求．学生思维能否得以发展成为评价课堂教学质量的一条重要标准。良好的思维品质是创造思维能力、逻辑思维能力等各种思维能力发展的基础，近年来笔者在改革教学方法的实践中进行了积极的探索。

高中学生薄弱科目的成因及转变对策

“寸有所长，尺有所短”，高中学生在九个科目的学习中出现一两科薄弱科目属正常现象。如果把某届学生按照入学成绩从高到低划分六组，前三组学生属于我们常说的“优生”，不存在真正意义上的弱科；而后两组学生不只是分数低，他们的学习意志和自律能力低于前三组，特别在学习上的薄弱科目更是不可想象的，学科知识积累近乎为零，学习无从下手，

高中体育教学中学生终身体育意识的培养

核心素养理念的提出,给高中体育教学赋予了新的内涵,也让教师在工作中面临更加严峻的挑战。在体育教学中,教师不仅要将体育知识和技能教给学生,还要注重培养学生的终身体育意识,让学生将体育运动变成一种生活习惯,能够持续锻炼、经常性锻炼,在增强学生身体素质的同时促进学生身心健康发展。

中学网络直播课要做好“四化”

"互联网+"时代,科技给中学生学习带来许多便利,也给教师教学带来了挑战。中学课堂教学的"标配"将不再是纸质教材和实体课堂。

区(县)级教研:镇属教师专业发展的助推器——基于区域中学化学教师专业发展需求的数据分析与活动建议

基于区域调研数据,梳理出镇属中学化学教师专业发展三个亟待解决的问题:教师新课程理念滞后、名师引领缺位、校本教研不足。建议区(县)级教研推行“一核双翼三主”模式,在此基础上组建“就近结对”和“远程联片”教研团队,助力镇属化学教师专业发展。

艺术融合教育——中学文化艺术活动与德育教育融合的实践探索

教育作为我国最关键的一部分,为我国的发展源源不断地提供人才。而时代发展的背景下,教育的手段以及方法也变得多种多样,当前,在我国的中学教育中,结合式的教育方式得到了很多人的认可,并且部分学校以及教师都展开了结合式的教育模式,均取得了优秀的成绩,因此,本文以艺术融合教育作为研究主体,分析中学文化艺术活动与德育教育融合的实践探索,通过在中学中艺术教育与德育教育的结合来促进中学教育的发展。

巧用PAC理论,亲子沟通更顺畅

对于家有初中生的家长来说,如何和青春期的孩子进行友好沟通交流是一大难题,这个时期的亲子沟通一定要非常注意沟通方式。家长学习PAC理论并尝试运用于日常生活中,会有助于亲子沟通。其主要做法是:在对话交流时,首先判断对话发起和期待,其次是领会期待并指回发起,最后是引导高效沟通“A对A”。

STS视域下的生物学课堂教学流程设计

《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》在内容要求和教学提示中多层面、多角度地强调了科学、技术和社会的相互关系教育(STS教育)的重要性。STS教育的主要思想是让学生把对自然界的理解与实际生活相结合,这说明STS教育与生物学课程目标达成之间存在密切关系。文章尝试对STS视域下的不同生物学课堂教学的流程进行设计,使其最终指向学生生物学学科核心素养的培育。