调频波频谱的计算机辅助分析与演示

本文提出用计算机根据给定参数对调频波的频谱进行计算并在屏幕上显示动态的调频波频谱矢量合成图 。

不同课型开展电子档案袋评价的实践和思考

在中专《经济与政治》课开展发展性学生成绩评价的教改活动中,本人选择不同专业班,师生共同设计出以多元智能发展为核心的三类评价单,在不同课型中实施,并以电子档案袋形式存储整个评价活动。统计数据证明:多元评价对大多数学生都起到激励作用,尤其对传统评价下的差生(学习潜能生)特别有效。

基于探究性的数学教学

数学课程改革特别强调“数学探究”,它已经成为数学教学改革的主流方向。要打破传统数学教学观的束缚 ,以建构主义理论为基础 ,建立探究性数学教学观。教师为学生创设铺垫式问题情境 ,使学生在“做数学中学数学”;加强师生之间的合作 ,学生要学会收集资料、筛选资料 ,学会利用信息技术开展探究性数学课题学习。

在《幼儿活动设计》课程教学中实施研究性学习

本文首先概述了研究性学习的基本理论,接着分析了《幼儿活动设计》课程实施研究性学习应有的理念和采用的具体类型,最后提出了《幼儿活动设计》课程实施研究性学习过程中的成功点、存在问题和改进方向、途径。

抛弃陈旧教学模式 营造自主学习氛围

实现学生自主学习、营造自主学习氛围的关键是 :转变教学理念 ,创新教学模式 ;巧妙创设知识悬念 ,培养学生质疑能力和着意培养学生的创新意识 。

建立审美生理学的必要性

本文倡导一个新学科 :审美生理学。作者认为审美心理学要继续前进 ,就必须更深入地探讨人类审美心理的生理基础。审美生理学将是一个有别于传统学科的现代学科。

造物之前必先造人─—对全面推进素质教育与教育者素质要求的研究

在有关教育与教学的问题中，如果不解决师资培养的问题，如果得不到足够数量合格的教师，任何改革都势必在实践中失败．学校由“应试教育”转变为“素质教育”，是各类学校内部深层次全方位的改革，本文从“应试教育”的弊端和提高民族素质的素质教育谈起，阐述了教育者素质的个体要求。

发展性德育课评价模式及其风险控制

发展性德育课评价模式流程图显示,促进学生多元发展的表现性评价成为德育课评价的重要工具,它与水平性纸笔测试相得益彰;掌握教育测评过程中的"测不准"原理,以及表现性评价的原生风险、衍生风险,将是科学地开展评价的前提和基础;现阶段制约该模式实施的瓶颈因素有三方面,其中我国社会的"诚信"度受到空前挑战.

如何让学生喜欢音乐课

音乐是舞蹈、曲艺等艺术形式的基础，能起到愉悦身心、陶冶性情、启迪审美等作用。我国古代“六艺”中的“乐”就是指音乐，可见音乐素养早已被人们所重视。然而，现在的中小学生尤其是中学生。对音乐的兴趣越来越淡，越来越不喜欢音乐课，这是一种令人担忧的现象。如何让学生喜欢音乐课？简而言之，就是要先了解其原因，然后对症下药，既培养学生学习音乐的直接兴趣，又培养其间接兴趣。

创新体现在音乐教学的基本环节中

学校如何培养出具有创新意识的高素质人才,是现代教育赋予的重要课题。实践证明,音乐对于开发人的智力、活跃人的思维、培养人的创新意识以及创造能力方面,有着其他学科不可比拟的优势。因此,在音乐教育中大力推广和实施创新教育,为国家培养敢于创新、乐于创新的复合性人才,是每一个音乐教育工作者肩负的历史使命。

情-知互促教学模式在英语课堂教学中的运用

在教学中采用情知互促教学模式,设置一定的情境,创造一种情感和认知相互促进的教学环境,可让学生在 轻松愉快的教学气氛中有效的获取知识并陶冶他们的情感。