技工学校德育内容与途径构想

由于目前尚未形成关于技工教育的德育体系方面的理论，在技工学校的德育实践中，德育内容和方法的选择过多地沿袭了普通教育的方式方法，显得盲目、随意和杂乱无序。本文结合笔者多年的技工学校德育工作实践，尝试性地提出了技工学校德育工作的内容与途径的构想。

浅谈技校女生偏差行为纠正的对策

技校女生行为发生偏差，家庭因素是主要诱因。成功转化女“差生”要因人施教，对症下药。联合家长紧密配合，开展具有女性特点的第二课堂活动和讲座，有利于女生行为的纠正。

对非正式群体的引导和教育

非正式群体在中等职业学校学生中广泛地存在，是学生身心发展和成熟的必然产物，它的存在具有客观的必然性、自发性、多样性。班主任对非正式群体要加强正确的引导和教育，对不同的非正式群体必须区别对待，即要看到其消极的一面，要加强引导教育，又要看到其积极的一面，要充分发挥其积极作用。同时，班主任要提高非正式群体明辨是非的能力，淡化非正式群体的本位思想，加强正式群体与非正式群体的沟通 ，引导他们开展积极的批评与自我批评，互帮互学，逐步树立起勤奋、求实、进取的良好风气，从而促进学生的健康发展。

论班主任工作艺术的形成

班主任工作也可以具有艺术性，其形成是有规律可循的，本文对班主任工作艺术形成的标志与途径进行了初探。

技校生如何提高口才

口才是人的内在素质的综合反应。在这交活动中，一个人有无口才直接影响着自身形象的好坏和交际效果的优劣。作为毕业后直接步入社会的技校生，如何培养自己口才，提高自身综合素质，显得尤为重要。