浅谈服装专业课程改革——以广州白云技师学院为例

文章以广州白云技师学院服装专业课程教学改革为例,从课程体系与教学内容、实训场、教学模式、教师队伍建设五个方面的教学改革进行探讨,以期提高人才培养质量。

职业院校新入职教师培训需求调查分析研究——以广州市白云工商技师学院为例

职业院校新教师主要来源于企业相关岗位或应届毕业生,新教师中应届毕业生及教师工作经验较少的教师约占50%,在课堂教学中存在较多的问题。为此,文章通过问卷及访谈形式,对新入职教师培训需求进行调查分析,找出新教师课堂教学中存在的一些问题,有针对性地开展新教师入职培训,以提升培训效果。

基于内创业理论背景下技工院校创新创业教育实践探索——以广州市白云工商技师学院计算机系创新创业教育实践为例

以广州市白云工商技师学院计算机系创新创业教育实践为例,详尽阐述为创新创业构建的多个教育平台,即以课程为核心的创新创业教育教学平台、以项目参与为主要方式的创新创业实践体验平台、以学生为主体的创新创业教育素质拓展平台、创新作品竞赛、创业竞赛平台的实施过程及取得的成效,从而为技工院校创新创业如何与学校教育相融合找到了一些实施的途径。

关于设立职业院校创新创业组织机构的初步构想--以广州市白云工商技师学院为例

加强创新创业教育实践的组织管理,确保创新创业教育的实施效果是深化职业院校教育教学改革的重要任务。本文从探讨创新创业组织机构设立的必要性及可行性出发,针对当前职业院校创新创业组织管理现状及存在的问题,以广州市白云工商技师学院当前创新创业工作实际为例,对设立职业院校创新创业组织机构提出初步构想,旨在形成一个系统化、体系化、规范化的管理规范流程。

技师学院展示设计专业课堂教学方式研究

通过对传统教学方式的弊端、高级技校生自身的学习特点以及我院展示设计专业的培养目标的要求的探讨，提出适合民办高级技工学校展示设计专业教学方式，即市场导向教育观。并结合广州白云工商技师学院学生实际提出了市场导向教育的具体做法，分析了贯彻市场导向教育观的课堂教学方式两年多来所取得效果，旨在探寻一条不同以往教学方式的有特色的民办院校人才培养路子。

工商管理专业五年制高技层次人才培养问题及策略探究——以白云技师为例

当今社会竞争越演越烈,急需多元化、复合型的企业管理者。因此,如何培养适应社会需求的企业管理人才,是当前企业管理人才培养和教育中的一个非常重要的问题。文章通过对工商管理专业人才培养问题的分析,发现学生素质偏低、师资力量薄弱、教学体系失衡导致人才培养出现问题,以提升学生综合素质、打造双师教师队伍、构建实践教学体系的探究为方法策略,从而提高工商管理专业五年制高技层次人才的培养。

基于SWOT分析的职业院校教师专业发展研究--以广州市某职业学院为例

文章以广州市某职业学院为例,阐述了职业院校教师专业发展的概念及因素,分析了校内师资现状情况。通过内外部现状分析,利用SWOT分析的方法对目前职业院校教师专业发展进行分析。结合内外部分析的结果,提出职业院校如何使教师建立长期稳定的职业发展规划,以提升教学质量,促进专业良性循环发展的思考。

直播营销经济视域下传统零售业的发展现状及对策研究

随着直播营销经济的兴起,传统零售业面临着前所未有的挑战与机遇。研究探讨传统零售业如何适应直播营销经济的趋势,提出了一系列发展对策。研究深入剖析了直播营销经济的特点及其对传统零售业的影响,并提出传统零售业应通过整合线上线下资源、针对消费市场进行细分、利用大数据技术实施地区差异化战略,以及强化品牌特色等策略来提升竞争力。最后,传统零售商的持续创新和灵活适应是把握直播经济红利、实现长期发展的关键。

广州高校学生的营养认知及膳食行为的调查与分析

目的:了解某高校学生的营养认知水平及膳食行为,为改善该校学生的营养状况、提高其饮食健康水平提供依据。方法:选取本校5个系的学生作为研究对象,采取随机整群抽样的方法对1210名同学进行问卷调查。结果:学生一天中有省掉某餐不吃习惯的为52.7%,有偏食现象的占55.4%,爱吃不健康零食的为63.4%。平时摄入食物种类较单一(10种以下)者占78.4%,不知道如何依体质或季节的变化灵活配搭饮食的分别为54.1%、73.6%。结论:学生的营养意识薄弱,认知不足,膳食行为不够健康。应对学生加强和普及营养知识教育,提升营养认知水平,培养他们形成良好的饮食习惯。

计算机网络管理预备技师人才培养方案的探讨

本文从人才培养目标、层次定位、培养模式，实行学分制管理等方面进行研究，探索网络管理预备技师的人才培养方案。

产教融合视域下技工院校计算机网络应用专业群的建设与思考

基于新一代信息技术及下一代网络通信、云计算、大数据、物联网、人工智能、虚拟现实、区块链等新兴领域的兴起,已成为下一代信息技术产业的重点和方向。以产业需求为导向,以产教融合为路径,以专业集群建设为主线,以课程改革为抓手,以双师、双能型师资队伍建设为保障,探讨了技工院校计算机网络应用专业集群改革和发展的举措。实践表明相关改革取得了较好的成效,同时也为同类院校专业群建设提供了参考。

我国技工教育数字化资源建设与应用的现状、问题及对策(一)——基于全国大规模数据的实证分析

一、问题的提出。加快推进技工教育数字化资源建设与提升应用水平,是贯彻落实国家教育数字化战略的必然要求,是加快技工教育数字化、信息化建设的重要一步,是实现信息化引领技工教育现代化发展的重要引擎,是支撑技工教育改革创新的重要基础,是提升高素质技能人才培养质量的关键环节。它事关我国技工教育能否真正适应高质量发展阶段学习终身化、培养个性化、治理现代化需求,是实现我国技工教育高质量发展的重大战略问题。

新时代退役军人职业技能培训需求及其就业能力提升对策

退役军人是我国人力资源开发的重要构成要素,职业技能培训是退役军人提升技能资本并实现向上流动的基本途径。研究采用文献资料法与问卷调查法,旨在调查退役军人职业技能培训需求状况,提出其就业能力提升策略。助力退役军人提升职业能力,可以构建符合其职业能力发展特点的职业技能培训模式并将其付诸实践。

高职院校“五位一体”育人机制的生成逻辑、基本框架与实践路径

“五位一体”育人机制,是指“专业育人、课程育人、课堂育人、名师育人、环境育人”五位一体、全面推进。“五位一体”育人机制的整体建构,亟须厘清其生成逻辑。实施“五位一体”育人机制,既要打造“专业+”新模式,融职业技能竞赛标准建资源,推进“三个课堂”联动育人才,还要坚持名师引领促技能成长,创设高品质育人环境。

检修丰田雷凌逆变器温度异常故障

一辆丰田雷凌混合动力汽车,行驶里程约135000km,主警告灯点亮、发动机故障报警灯点亮、车辆仪表多功能显示屏出现混合动力系统故障。读取故障码显示为P1A09:逆变器冷却水泵故障。在检修过程中充分结合丰田雷凌逆变器冷却系统结构、控制电路的组成和工作原理逐步分析,经过检查与诊断,查明了造成该故障的真正原因。

我国技工教育数字化资源建设与应用的现状、问题及对策(二)——基于全国大规模数据的实证分析

(2)三级数字化资源学习平台基本建成。经过多年探索与实践,我国技工教育“国家-地方-学校”三级数字化资源学习平台基本形成并逐步完善起来。在国家层面上,2019年全国技工教育网正式上线,2020年全国技工教育网进入2.0时代。技工教育网收录了海量的教材配套资源库(如教学设计、教学视频)、一体化课改资源库、特色专业建设库等公共资源。在地方层面上(详见图16),有43.33%的地级及以上人社部门已初步建立数字化资源学习在线平台,有18.89%的地级及以上人社部门尚未建立数字化资源学习在线平台。

基于产教融合背景下的计算机网络专业人才培养体系的建构与实践

2019年1月国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确指出,职业院校应当根据自身特点和人才培养需要,主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务等方面开展合作。为对接不断变化的市场需求,服务于国家战略需求、行业发展要求,培养复合型高技术技能型人才,支撑产业转型升级,探索职业院校计算机网络专业人才产教融合培养体系的构建与实践具有重要意义。

新媒体环境下广告设计的优化方式研究

随着新媒体技术的飞速发展,广告设计行业不断突破传统的思维模式,使传统媒体与广大受众之间的关系不再是单一的灌输,而是以情景互动的方式,将更多的元素融入广告宣传中,从而提升广告宣传的效果。在这个情境中,可以充分调动观众的感觉,让新媒体技术更好地发挥在视听觉内容传递中的作用。透过设计情境,可以让商品更真实地呈现在观众眼前,获得特别的互动体验。

融媒体时代高校思政教育的现实困境与应对措施

在融媒体时代背景下,人们生活中充满了对信息数据的应用。融媒体能够让我们深入了解到事物的本身,并探寻事物之间的不同之处。随着网络教学的应用,各个高校都开展了网络思政教育课程,并将网络与教育相融合,寻找思政教育的发展突破口。本文就以融媒体时代优势为切入点,探索当前高校思政教育所面临的困难和未来发展愿景。

中外高校创业教育比较及启示

创业教育是高等教育发展的趋势,澳大利亚、波兰两国的高校在创业教育方面积累了较为丰富的经验并且取得了一定的成果,对我国高校开展创业教育具有重要的借鉴作用。借鉴澳大利亚、波兰两国的创业教育,我国高校的创业教育必须从课程体系结构、政府支持力度两方面做出相应的调整。摘要: