校企合作背景下高职非英语专业学生英语职业能力培养研究

为培养高职学生适应社会的英语职业能力,借助校企合作平台,从顶层设计、校内实训室实操、校外企业实践教学、校企开发教材及职业素养方面构建高职非英语专业学生英语职业能力培养体系,以达到校内外共同培养适应社会发展的国际化职业人才的培养目标。

中国忠义意识在美国华裔文学中的表现——赵健秀作品分析

美国华裔作家赵健秀的作品,几乎离不开中国神话人物——关羽。在中国传统文化中,关羽一直以来都是忠义的象征,但是基于华裔男作家当时在美国的身份和地位,赵健秀在表现关羽忠义意识时进行了创新,从而实现了中国忠义意识在美国华裔文学中的改良。本文分析了美国华裔作家对关羽意象使用的社会背景,以及华裔男性心中深深的关羽情结,探讨关羽意象体现的忠义意识在美国华裔文学中的表现和改良。

消费者导向评价模式理论对我国高职英语课程评价的启示

消费者导向评价模式强调评价者必须从消费者需要的观点,来确认教育工具的真正成果及其价值。高职英语也是以学生为本,紧密围绕行业和企业对英语的实际要求,培养学生用英语应对工作的能力。本文以消费者导向评价模式为基础,结合我国高职英语的课程特点,探究了现有高职英语课程评价的弊端,并提出了英语课程评价改革的建议。

商务英语专业跨文化沟通能力培养探析

阐述商务英语专业跨文化沟通能力培养的必要性,分析当前高职院校跨文化沟通能力培养的现状,从课程设置、学校管理、教师培养、教学模式等方面,对如何培养商务英语专业学生的跨文化沟通能力进行探讨,提出相应策略。

巴塞尔姆小说《白雪公主》的互文性解读

唐纳德·巴塞尔姆的小说《白雪公主》取材于童话故事《白雪公主与七个小矮人》。在小说中,作者通过一系列支离破碎和荒诞不经的后现代主义"碎片"对原童话故事进行了重新建构,并实现了前所未有的颠覆。本文将唐纳德·巴塞尔姆的《白雪公主》与童话故事《白雪公主与七个小矮人》进行比较,从意义生成的互文性、文本形式的互文性、审美效果的互文性三个角度解读两者的互文性关系。

清教社会桎梏下本我与超我的分裂——评《悲悼》中克拉斯丁的悲剧

尤金·奥尼尔《悲悼》中的克拉斯丁,在很多文学作品中作为恶母、坏妻的形象加以批判。根据弗洛伊德的本我、超我理论和社会学理论,克拉斯丁是在清教压迫下本我和超我分裂的时代牺牲品。她的悲剧是当时整个社会热爱自由,追求真爱的女性的悲剧。

《渴望》所蕴涵的中国传统文化价值探究

张岚是出色的新生代美国华裔作家。她的短篇小说集《渴望》在美国获得了卓著的成就。小说中处处可以看到中国传统文化的影子。本文通过分析美国华裔作家的发展历史,分析《渴望》中体现的中国传统精神,从而了解美国华裔作家骨子里的华夏精神。

《蛙》日译本之翻译方法探析

吉田富夫注重译文读者的阅读感受,其日译本莫言小说《蛙》引起了日本读者的共鸣。通过对原文本和日译本的对比分析,总结了译者吉田富夫在翻译过程中运用的主要翻译方法,发现《蛙》的日译本在信息和风格方面均实现了功能对等。以功能对等理论为理论依据,从信息和风格两大层面出发,对日译本《蛙》进行分析,探讨译者在其中采用了哪些翻译方法实现功能对等,以期为莫言小说的日译本研究提供一定的参考。

基于语料库的语块教学优选性的判断模式研究

我国现有的语块教学研究主要集中于教学方法和策略以及语块辞典的编撰等,少有涉及语块教学优选性的研究。本文结合英国国家语料库,运用Dice指数算法和可视化研究方法,以词汇对的共现频率和语义透明度为标准,创建一套判断语块教学优选性的模式,以期拓宽语块教学研究的思路。