高职院校人才培养评价创新研究——以广州科技贸易职业学院为例

高职院校人才培养评价创新的本质是由一系列教育评价创新要素构成的集成创新。人才培养评价创新不仅具有鲜明的目的性,而且包括创新评价理念,评价标准,评价体系,校内外评价队伍的组建,以及过程性、发展性评价等,是一个系统工程。通过以评价创新为驱动力,积极履行主体责任,推进了质量评价建设,在内涵式建设上取得了良好的成效。但仍然需要构建起多元参与的质量评价保障体系,形成重“过程评价”和“发展评价”的人才培养工作评价机制和质量文化建设上不断创新。