“学习方式”创新探析——走进中学生思想品德新课程

本文从五个方面阐述了学生学习方式创新的必要性,并结合中学生思想品德课,探索学习方式的创新,提出了四点建议:一是通过“合作性”方式,激发学生学习的兴趣,培养学生团结协作的精神;二是通过“资源型”方式,培养信息素养,让学生学会学习;三是通过“探究性”方式,培养学生自主探索能力和创新意识;四是通过“活动化”方式,让学生动手动脑,发展个性和特长。

在做中学，体验信息处理的乐趣

后现代课程论学者多尔说过：“建构主义的课程是非线性的、非序列性的，充满了相关的意义网络。课程越丰富，交叉点越多，构建的联系性越多，意义也就越加深化。”为此，他建构了一种新的课程模式，即丰富性、回归性、关联性、严密性，简称“4R”。此模式的特点是课程的“构建性与非线性”。

对中学生卫生工作的两点浅见

学校卫生工作是由教育学、卫生学发展起来的一门综合性科学,它的任务是保护和促进儿童青少年健康成长。做好学校卫生工作,是全面贯彻党的教育方针的一项重要内容,是教学的保证条件之一。改革学校卫生工作管理体制,稳定学校卫生工作队伍,是做好学校卫生工作的关键。本文仅此阐述两点浅见。

二胡独奏曲《光明行》教学设计

刘天华借鉴了西方乐器的演奏手法和技巧,在《光明行》中大胆、科学扩展了二胡的音域范围,丰富了表现力,确立了新的艺术内涵并成为独特的独奏乐器,也为以后走进大雅之堂的音乐厅和音乐院校奠定了基础。

高中文科学生数学计算能力提升的教学策略

数学运算能力是三大数学能力的基础,纵观全国各地的高考试卷,涉及运算的题目所占比重不小,说明这个能力也是高考考查的重点。但笔者在近几年的高中数学文科班教学中发现：高中文科学生的数学运算能力存在着很大的问题,在分析问题时,都以为是＂粗心＂导致的计算错误,从而让＂粗心＂掩盖了所有问题。

“先猜后证”——解决圆锥曲线探究性问题的有效策略

近年来，高考试题中出现了一类探究运动变化中不变的几何性质的圆锥曲线试题，常常以“是否存在”的设问方式出现．这类问题中的结论成立与否对问题的解决有直接影响，所以如果事先能够猜到“结论”就显得至关重要．解决这类问题的一种有效策略是“先猜后证”．即从满足条件的特殊情形人手，找到这个可能的数学对象，再通过逻辑推理给出一般的肯定性证明．

浅谈分层教学在地理课堂提问中的有效实施

分层教学是使不同层次的学生在知识、智力、能力等各个方面的优势都能得到充分发展,从而全面提高教育教学质量的一种教学策略。本文主要针对在地理课堂提问中怎样有效地实施分层教学进行探讨。

关于提高“2/4拍”常用节奏型“听、记”能力的思考

广东省音乐联考关于“视唱练耳”听力考试中，考点很多与“42拍常用节奏型”有关，分值很重。考生“听、记”的应试能力直接影响音乐联考成绩的高低。

践行“以生为本”理念之我见

胡锦涛总书记在对科学发展的阐述中，着重论及了“以人为本”的教育理念。那么，作为一名政治课教师，如何在思想政治课教学中体现“以人为本”，将政治课上成学生喜爱，且充满生机与活力的和谐课堂呢？为此，笔者在多年实践与研究的基础上，试从四个维度加以论述。

精心的设计 精彩的引入

俗话说：“良好的开端是成功的一半”，这句话如果用在高中英语课堂导入上是再恰当不过了，因为课堂导入是课堂教学的开端，良好的课堂导入能够营造良好的学习气氛,能够调动学生的上课听讲的积极性,能够激发学生高昂的求知欲望,能够最大限度的提高课堂教学效果。

中考作文应对策略

一、审题要认真 作文正确切入点的选择来自对题意的科学分析和对材料中心的准确把握，因此，审题一定要“瞄准”切入点，击中关键。不同的题目有不同的要求，在作文题目没有读懂以前，一定不要匆忙地先动笔，在没有真正理解题意之前就去做题，那肯定是不成功的。读懂，重在理解命题人的意图，要认真读题，要认真地揣摩题中的每一个字，从而明确题目要求，把握住写作重点、文章中心、取材范围及文体要求。如果是给材料的作文题，还要认真读好材料以及题目对使用材料的提示和要求。对材料阅读分析一遍，没有理解，就来第二遍，甚至第三遍都可以，直到真正把握题意为止。例如：“一个富人去请教一位哲学家：为什么他有钱以后很多人不喜欢他了。哲学家将他带到窗前，说：‘向外看，你看到了什么？’富人说：‘我看到外面有很多人。’哲学家又将他带到镜子前，问：‘现在你又看到了什么？’富人回答：‘我自己。’哲学家一笑，说：‘窗子和镜子都是玻璃做的，区别只在于镜子多了一层薄薄的白银。但就是因为这一点银子，便叫你只看到自己而看不到别人了。’”

通过互评提高作文教学的有效性

日常教学中，我们可发现，学生拿到老师精批细改的习作后往往只是匆匆一瞥就扔到一边。但工作时间等客观因素又导致老师不可能通过一一面批来监督了解学生对自己习作的真实反馈。

关于“以生为本”融入思想政治课的几点思考

初中思想品德新课标实施了好几年,教育教学改革也一直在进行。我从事思想品德教学已经11年了,对于年轻有活力的女教师而言,让学生喜欢上我的课变得轻而易举,但是,作为一名一线教师,我最关注的是,新课标所倡导的“以生为本”的理念是否在教学中真正得到贯彻和落实。

基于概念在认知活动中的功能试评课例《晨昏线专题》

目前，中学教师多以教学经验进行评课，以感性评价为主。本文以科学理性的角度，基于概念知识存认知活动中的功能以及课堂教学的情况，对课例《晨昏线专题》进行分析。《晨昏线》是中国地图出版社高中地理必修1第一章第三节的内容，是必修1的重点、难点内容，该课型为高三地理专题复习课。

运用历史时间轴,培养历史学科时空观

时序性是历史学科的基本特征，时空观与时序思维是历史学科核心素养之基础。本文以《中国民族资本主义产生与曲折发展》为例，论述历史教学培养学生的历史时空观，落实历史学科的核心素养。

探究新课程数学教学中新课的导入

近年来, 由于新课程教育改革的不断深化, 根据新课程改革的三维目标的要求, 课堂教学的改革也势在必行, 而课堂教学中的一个重要环节――新课导入就值得我们探讨, 俗话说 ＂良好的开端是成功的一半＂. 因此, 我们要充分认识新课导入这一环节的重要性, 教师可以从实际出发, 精心安排新课导入, 可以为新课创设教学情境, 使学生迅速进入角色, 按新课程的目标要求进行学习、 思考, 可以为新课的教学需要激起学生的探索欲望, 从而形成良好的心理动态, 可以为新课突出重点, 理解难点打下基础. 下面就谈谈在教学过程中的新课导入的几种尝试.

核心力量训练在“原地两手头后向前抛实心球”项目中的作用探究

研究表明，核心力量训练具有保持人体核心部位稳定，提高各神经组织支配能力，避免运动时重心偏移等一系列效果。同时核心力量训练还可以十分明显地提高力量、柔韧度与协调能力，这对于“原地两手头后前抛实心球”的体育考生在短时间完成专项技术动作具有极其重要的现实意义。科学有效地对核心力量进行训练，可以使“原地双手头后向前抛实心球”项目水平得到切实提高。

让音乐走进语文阅读课堂

如何在初中语文阅读教学中对学生的语感进行培养,用音乐配合阅读教学,可以使学生的阅读能力得到有效提升。音乐不仅可以帮助学生抒发情感,还能够有效提升学生的阅读能力,促进学生的语文能力得到不断发展。