育才盛开“生本花”

2004年我校把“生本教育”作为办学特色来丰富与发展育才实验学校这一品牌，在“实验”上做足功夫，成为广州市首批生本实验学校。经过五年的生本实验，学校全体师生达到了对生本的理念认同，实验取得了巨大成功，也给学校带来了可喜的变化。一节节生本公开课受到教育专家的好评，一批批先进生本实验教师涌现，育实品牌的内涵得到了丰富和发展，品牌效应辐射到全区、全市及至全国（港澳台地区），学校成为全国生本教育培训基地，为全国生本教育培养了优秀的校长和名师，为祖国的教育事业作出了巨大的贡献。

浅谈作文升格教学

升格教学，是学生在教师的指导下，经过思考，对于原来作品有了新的认识和感悟，并进行修改，获得分数上的提升和能力上的提升的一种教学方式。

探究篮板球技术的培养和发展

在篮球运动中影响比赛的因素有很多,防守和进攻的过程中,篮板球占据着再次进攻和反攻的重要转折点。近年来研究者们不断地去研究篮球体育运动,不断地去学习新的知识理论和训练方式,提高学生对篮球运动的热爱程度。因为喜欢,所以想要变得更强。增强学生的综合素质,尤其是在篮板球技术培养和提高的方面。该文通过各种方法对篮板球的技术培养和发展进行分析和总结,比起其他的技术要点,篮板球能更有效地逆转比赛,可以是比赛成败的转折点,而且对提高篮球技术的效果显著。使每一名学生都能感受篮球教学的良好气氛,使学生们更好地领悟技能技巧,教练能更好地将动作中的重点与难点详细地加以分析与指导;加强学生的基础练习。同时也为教练员在对学生进行篮球训练时提高参考和帮助。

构建新型家校合作模式的新思考

与学生成长最为密切的是学校教育与家庭教育,两者有机结合形成的教育合力,能够有力地促进学生的健康成长。为了实现共同的教育目标,家庭与学校构建科学的合作关系,促进学校教育和家庭教育的融合,为家长和学生提供最适合最需要的家校教育。

重联系 多交流 精点拨——探索数学复习课有效性的若干策略

常常会听到老师感叹“复习课难上”，抱怨学生“不认真听讲”，而学生则埋怨“复习课无聊”、“除了练习，还是练习”．这样的复习教学，主要有两种表现形式．一种是不进行知识技能的整理，一上课就发试卷，学生做完后，老师逐题讲解．循环往复，以题海代替复习；一种是对知识点简单重现后，将事先归纳好的题型一讲到底，试图以老师的讲来代替学生的学。

“n(n-1)/2”在初中数学学习的妙用

通常我们会通过“一题多解”的形式来培养学生的发散性思维能力，以达到对同一题目从不同角度多次思维，达到知识灵活运用和迁移．而“多题一解”是培养学生收敛性思维的一种综合归纳的思维方式，即当学生做了同一知识点的许多习题后，加以梳理、归纳、提炼、

散文中的比喻句,该怎样品味

散文中有很多精美的比喻,在教学中,引导学生去品味这些句子,是我们教师在散文教学中无法绕过去的坎。我们教师在赏析比喻句时,常常会交给学生这样的格式：这句话运用了____修辞手法,把____比作____,生动形象地写出了____,表达了____情感。

体育游戏在初中体育教学中的现状调查

体育教学中的核心组成部分是体育课的教学，而课的内容和形式是否能引起学生的兴趣直接决定着一堂课的效果。体育游戏在体育教学中能起到调动学生的学习积极性，达到体育锻炼的目的，提高教学质量。本文以体育游戏的基本性质和作用为基础，旨在调查体育教学中体育游戏的现状，探究体育游戏在初中体育教学中的主要潜在效益，为体育游戏在体育教学中的发展提供建议。

浅析同伴认同感对初中生群体人际交往的影响

本文从初中生的心理发展特点和人际交往状况出发,分析了同伴认同感在初中生群体中的意义,并从减少冲突、提升交往技巧、促进表达、建立社会支持、发展个人认同感等五方面探索了同伴认同感对初中生群体人际交往能力的影响,进而提出从创建和谐校园文化等七方面提升初中生的同伴认同感。

从形似到神似——我在生本教育实验中成长

接触生本教育已经三年了，回想起三年来在实验中的点点滴滴，有很多触动，也有很多感慨。三年来，我的学生们在生本教育中得到收获，而我也得以逐步成长。

以文化人:在古诗文诵读教学中涵养学生人文素养

素养导向下的中华优秀传统文化传承是语文课程育人功能的重要课题,也是社会主义新时代建立文化自信的必要部分。以文化人的育人导向为涵养学生人文素养指明了方向。立足古诗文诵读教学,通过领悟文字中的闪光思想,寻得人物形象中的“文化蕴育点”,体验经典古诗文的丰厚情感,感受经典古诗文独特的音乐美,落实教材语文要素,提升人文素养,传承中华优秀传统文化,厚植文化自信。

从民主、平等、自由的关系调整看美国政体发展

当今世界,以美国为首的西方国家声称他们一直致力于以平等、自由、民主为核心的普世价值的推广,但在其民主政体确立早期所提倡的平等、自由、民主都带有很大的缺陷性。就以美国为例,其《独立宣言》宣称"人人生而平等",但这种平等却仅仅指的是有地位的男性白人之间的平等,即使是后来的1787年宪法也依旧没有真正解决黑人、印第安人。

被排挤的丑小鸭

社会心理学有关人际吸引的实验结果显示：人际交往初期,外貌对建立良好的人际关系起着重要的作用。青春期的孩子,随着身体的快速变化和自我意识的发展,越来越注重自己的长相和体形,希望向别的同学展现美好的一面,也希望能因此得到同学们的喜爱。本案女案主小肖,就是因为外貌问题而受到同学的嘲笑和排挤。小肖皮肤黝黑,身高大概一米五,单眼皮,扁平的鼻梁下丰厚的双唇黑得有点发紫,左侧脸上有大约半个手掌大的红色胎记。

课堂主问题的设计要注意“四性”

著名特级教师余映潮老师通过多年研究发现：“设计到位的‘主问题’，能够轻便有力地牵动对全篇文章的整体感知、整体理解和整体赏析。”正因如此，现代教师非常重视主问题的设计，设计一个问题往往是达到竭心尽虑的地步。但现实是，对很多教师设计的主问题学生并不买帐。那么，该如何设计主问题呢？笔者通过教学实践，认为在设计主问题时，教师要注意以下“四性”：

有效体现“综合性” 须注意五个“必须”

对于综合性学习，“课标”提出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通。”这要求我们开展综合性学习活动时，既要注意活动的“语文味”，又不能忽视活动的“综合味”，要达到二者相互交融的境界。要做到这一点，教师必须时刻注意以下五个“必须”：

课堂主问题的设计要注意“三性”

余映潮老师通过多年实践研究发现：“设计到位的‘主问题’，能够轻便有力地牵动对全篇文章的整体感知、整体理解和整体赏析。”一些教师也非常重视课堂主问题的设计，甚至到了殚精竭虑的地步。但现实是，对很多教师设计的主问题，学生似乎并不买账。原因何在？笔者认为教师在设计主问题时应注意以下“三性”，才能达到余老师所说的效果——

幽深有风景 试问指路人——一道最值问题的解法思考

1试题呈现 如图1，在等腰三角形ABC中，∠BAC=90°，AB一AC一2，点D是AC边上一动点，联结BD，以AD为直径的圆交BD于点E，则线段CE长度的最小值为 。 2学生答题情况 本题的预设难度系数为0．4，但是从3000份试卷的批阅情况看，错误率约为96％，也就是说，从整体上看，学生解决问题的实际难度偏大，试题的区分功能不强。

琴韵·豆香·梦想

豌豆香浓的气味，仿佛还在空气中荡漾。熠熠春光．我绽开了美丽的翅膀，追寻潋滟的七彩梦想。追梦女孩的身上披着白茫茫的露霜，幸福的——徐徐起航。