产教融合背景下职业指导教师专业化发展路径探究

职业指导教师专业化发展对塑造大学生职业素养,实现职业教育高质量发展,促进社会经济转型升级具有重要意义。但目前在教师的准入机制、组织架构、培训体系和晋升通道等方面仍存在不足。应加强职业指导教师专业化建设,整合政府部门、职业院校、行业企业及教师本人四方力量,协同推进,构建产教融合背景下职业指导教师队伍服务职业教育改革发展的路径。

我国城市再生水利用现状及政策建议

我国水资源总量充沛,但人均占有量严重不足,水量短缺、开发利用效率低、水质恶化等城市水问题是制约经济和社会发展的重大问题。再生水具有总量大、丰富易得、处理成本较低、水质稳定的特点,可以增加供水、减少排污、优化水资源配置体系、提高水资源利用效率,是应对城市水问题的重要资源。文章介绍了再生水的基本概念、分类、相关的国家标准体系及执行情况以及目前典型城市的利用现状,分析了当前再生水利用中存在的不足和问题,并从因地制宜分区域制定政策、充分发挥市场调节作用、建立健全政策法规体系和鼓励再生水利用技术创新发展四个方面为未来城市再生水利用的政策制定提供相关建议。

高职院校教师科研分类评价策略简析

对高职院校教师进行科研评价,需要制定科学合理的评价标准,遵循公平、公正、公开的原则,采取行之有效的策略解决相关问题。保证高职院校教师的科研工作需求与高职院校科研工作的管理目标相对一致,有利于提高科研评价工作的实效性。文章结合高职教育的自身特点,对高职院校教师科研评价工作的现状进行分析,提出对教学型教师、科研型教师以及教学科研型教师提供差异性的科研评价标准,进行分类评价,并对高职院校教师科研分类评价工作的具体策略展开论述,以期提高高职院校教师的科研工作绩效,优化高职院校的育人环境。

高职院校教师科研评价革新策略——基于教师专业发展视角

高职院校教师科研有着“以研促学”“以研促教”“以研促用”的促进作用,然而科研评价实际开展中还存在评价方式错位、评价主体缺位、评价内容移位的问题,阻碍了科研评价作用的有效发挥。高职院校教师科研评价只有针对问题进行系列革新,才能够适应新时代教师专业发展的要求。