“双高计划”背景下高职院校国际化发展目标、策略与实践探析——以广州铁路职业技术学院为例

“双高计划”背景下,高职院校国际化承载着实现学校内涵式发展和推动国家对外开放等的双重使命。高职院校的国际化发展首先应通过行业、区位分析明确目标,依托行业、服务行业企业“走出去”战略,走特色化发展、集团化发展、多元化发展以及品牌化之路。本文以广州铁路职业技术学院为例,认为高职院校应推进理念创新先导,以“组织、制度、管理、资源”支撑改革发展;产教融合主线,探索“政、行、企、校”多元发展路径;标准输出引领,推进“师、培、技、文”融合发展改革;人才培养核心,实施“培、赛、访、游”培养改革的“4+4”国际化发展模式实践。

高职内部质量保证体系诊断与改进路径探究

对于高职院校来说,内部质量保证体系诊断与改进不仅仅是政策要求,更成为提升自身发展水平的必经之路。本文通过详细分析内部质量保证体系诊断与改进工作核心体系,提出建设的具体措施,总结凝练出推进学校、专业、课程、教师、学生五个层面的诊断与改进路径,为其他高职院校提供借鉴。

高职扩招背景下提升教学质量的探索

高职院校扩招百万后,教学质量保障方面面临着诸多挑战,亟需得到解决。针对如何提高人才培养质量,分析总结高职扩招教学质量提升所面临的挑战入手,提出提升教学质量工作的原则,百万扩招后提升教学质量的建议和对策,对今后的高职院校教育教学质量管理的提升具有一定的指导性意义。

“双高计划”背景下高职管理水平提升的途径

"双高计划"背景下,高职院校在管理方面存在制度体系有待完善、合作机制尚需健全、管理模式亟待优化、各部门信息不能及时共享等问题。对此,高职院校应强化章程统领,完善学校制度体系;深化多元协同,完善办学运行机制;优化目标管理,完善二级管理体制;云化信息驱动,完善治理支持平台。

广东省高职院校知识供给现状与发展对策研究--基于广东省85所高职院校2021年度质量年报数据的分析

以广东省2021年度85所高职院校的校级质量年报为样本,从知识生产视角选择了13个反映高职院校知识供给规模和知识供给经济效益的指标构建分析框架,从整体、“一核一带一区”院校的区域比较、公办和民办院校的类型比较等方面进行分析,认为广东省高职院校在院校层面、所在区域、办学类型之间的知识供给规模和经济效益差异明显、发展不均衡,并据此提出两点建议:加强省级统筹、优化区域高职教育体制机制,推动广东省高职教育均衡发展;深化产教融合、加强内涵建设,提高知识供给的质量和效益,推动广东省高职教育高质量发展。

高职创新创业教育质量保证体系构建研究

构建有序运行的创新创业教育质量保证体系是高职院校有效开展创新创业教育的关键性问题之一。本文以广州铁路职业学院为例,探索以教师、学生、行业专家、学校管理者全员参与;课程教学资源、创业创新实践场地、评价监督机制等全要素创新;结合PDCA循环全面质量管理的方式,构建了较有参考与研究价值的完备的创新创业教育质量保证体系。