我国高水平竞技篮球的文化价值重释--基于“球趣”文化的思考

运用历史与逻辑相统一、文献检索和专家访谈的研究方法,基于本体论视角,分析我国高水平篮球竞技在新时代价值理念上的应然。研究认为,球体的特性与参与者的个人偏好之间的互动形成了球之趣味,在此基础上篮球以命中为核心致趣因素;新时代应还原高水平竞技篮球“球趣”本体的文化价值,这种文化价值极大程度地诱导出篮球的竞赛表演功能,具体表现为以规则意识和运动家精神为核心的道德风范楷模,以故事感、崇拜感和归属感为核心的共同体意识,和以运动天赋和专业训练成果为内容的篮球之美。

小学语文班主任与学生和谐关系构建的研究

本研究基于小学语文班主任与学生关系的特殊性,探讨了学生与班主任间的和谐关系构建。为了有效地分析班主任与学生的关系,笔者采用了问卷调查和深度访谈的研究方法,对多所小学的语文班主任与学生关系进行了实地考察。研究发现,教师的教育理念、教育方式以及师生交流的质与量都对班主任与学生的关系有重要影响。此外,家校配合也是构建和谐师生关系的重要环节。笔者也提出了构建和谐师生关系的具体策略,比如,培养班主任的情感关怀与尊重,提高班主任的专业素养,梳理班主任的教育管理方式等。这些策略实施后,可以有效提升小学语文班主任与学生的和谐关系,进一步提高学生的学习积极性和满意度。研究结果可为实际教育工作中构建和谐师生关系提供参考。

基于“核心素养”背景下的识字教学观重塑

语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。通过语言文字的学习,实现文化的传承与理解是语文核心素养的重要组成部分,也是学生语文素养形成和发展的重要表征之一。《语文课程标准》指出:识字写字是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。识字与写字作为语言文字的基础,历来都是语文学习的一项重要任务。为此,“提高识字教学效率,夯实语文基础,重视学生识字能力的培养”是语文教师识字教学追求的目标,也是核心素养在语文课堂迈开的第一步。

多技术融合助力小学英语阅读教学的思考

大数据显示,现如今的儿童平均每天花3~9小时在屏幕前,他们的学习和生活都与科技紧密相连,他们能迅速掌握新技术媒介的使用方法,并且对结合新技术媒介的学习有着浓厚的兴趣。因此,文章围绕电子白板、平板电脑、网站的在线工具、新软件等技术融合的方式,提出构建英文阅读课堂的策略,旨在提升学生阅读兴趣与课堂教学效率。