创新教研协作方式 培养研究型教师团队——以河北省广平县第二中学为例

一所学校要实现内涵发展,不仅要探索创建能促进其持续发展的管理模式,而且还需要锻造一支业务精良、配合默契、实干高效的师资队伍。在此思想认识下,学科质量协作体和学情研究协作体的创建及实践,既能有效提升学校的师资水平,又能使学校的办学质量得到提高、内涵底蕴得到长足发展。

论中学生数学学习能力的培养

学习能力是学生适应学习活动、完成学习任务、获得学习效果的能力。我在教学中把课堂教学作为提高学生学习数学兴趣的突破口,把课堂教学作为素质教育的关键,在数学教学中让学生做到"会学",就要充分发挥教师的主导作用,采用多方位的教学手段激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,提高课堂教学质量。

点线结合打造农村中学初三作文训练的有序化

农村中学初三学生的作文训练需要有序化,需要点线结合。其中,点指平时的点滴训练,点滴灵感、点滴好词佳句的积累,篇章结构的点滴感悟;线指作文训练有计划地按照考场作文要求及规律分步进行。点线结合的作文训练把片断练习和大作文整体训练结合起来,把基础训练和应试能力提高结合起来,能较好地提高作文训练的效果。

如何引导中学生在音乐教学中培养高尚的道德情操

提高学生音乐专业素质是音乐教学之本。我们还可以而且应该在音乐教学中为促进学生全面素质的发展做出贡献，教育论文定制促进学生思想品德、道德情操、创新品质、心理素养和智力素质等全面素质和谐发展。

新媒体环境下初中英语写作有效教学的研究

本研究旨在探讨新媒体环境下初中英语写作的有效教学策略。随着互联网和移动设备的普及,新媒体环境已经成为英语学习的重要场所。研究表明,新媒体环境下的英语学习具有多样性、即时性、互动性和自主性等特点。提出了如何在新媒体环境下进行初中英语写作教学,包括利用社交媒体、在线写作平台等工具进行写作指导和学习反馈,以及利用数字化资源进行写作练习和评估等。因此,如何在这样的环境中提高初中英语写作教学质量,成为当前英语教学研究的重要问题。

情景化教学在初中语文中的应用

当今社会,情景化教学已经成为教育领域中的一种热门教学方法。它通过创造具体的情境和场景,让学生能够身临其境地参与学习,从而提高他们的学习兴趣和理解能力。在初中语文教育中,情景化教学的应用也逐渐被广泛认可和采用。通过将学生置身于文学经典、语言运用、写作技巧等语文学习的实际场景中,情景化教学使学生能够更加深入地理解和体验语文的魅力。在这样的教学环境中,学生们不仅能够培养对语文的热爱和感悟,还能够提高自己的语言表达能力和创造力。因此,情景化教学在初中语文中的应用,为学生打开了一扇通向语言世界的大门。

在农村语文课程改革中如何将课外阅读活动纳入常规课堂

随着新课程改革在全国的普遍推广,如何在农村的语文教育中落实新课改成了一个亟待解决的问题。本文通过对农村语文教学现状的分析,阐述了在农村语文教学改革中开展课外阅读活动的重要性和必要性,尝试着把课外阅读活动纳入常规语文课堂,并设计了三种活动课型把这种尝试落实到实处。

浅谈语文教学中的素质教育

语文教师应为学生创造宽松的学习氛围,营造合适的学习的情境,积极表扬和鼓励学生的长处,以全面提高学生的基本素质为根本宗旨,积极实施素质教育。

浅谈在绘画中如何培养儿童兴趣

兴趣是最好的老师。孩子的世界是一个色彩斑斓的世界,他们对周围的一切事物都充满了好奇和向往。于是他们拿起了手中的画笔,赋以无限想象与创造,绘出心中所想。本文从多种教学方法浅谈如何培养孩子在绘画中的兴趣。

浅谈英语教学策略

通过创设情境,明确教学步骤,分组活动,考查和反馈,这些有效教学策略的实施,可更大程度地挖掘学生的潜力,调动起学生学习的积极性。

浅谈如何提高学生的英语学习效率

在英语教学中应激发学生的学习兴趣,调动学生的积极能动性,为学生创造一个宽松、愉快的学习环境,对学生因材施教,使学生的英语学习成绩都能得到提高。

优化课堂教学，渗透心理教育

作为一个语文教师是很幸运的。由于语文学科所包含的人文性、思想性、艺术性，相较于其他的学科来讲，具有更多的接近学生内心世界的机会，对于学生心理的健康成长，比如学生性格的成形、道德观价值观的建立、审美水平的提高等等，具有很大的影响力。

新课程标准下的体育教学

新课程标准要求体育与健康课程以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择，所以一定的教学内容和运用相应的教学方法是完成学习目标的决定因素，面对新的学习目标领域的出现，如何抓住新课标的理念实质提炼改造传统的教学方法，使新课程标准下的体育教学丰富多彩。笔者认为在教学中应做好以下几点。

感知在初中语文教学中的实施

初中语文教学大纲说得十分明确，要求我们在教学中让学生能够“整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内客和思路，领会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问”。任何作品都是一个整体，艺术创作讲究凝神结想，成竹在胸，布局统一，浑然天成。本文仅对语文教学中教师应如何组织学生灵敏清晰而有效地感知教材谈谈自己的认识。

英语教学怎样转化学困生

转化学困生要做好四方面工作:1.努力发现他们的闪光点,因材施教;2.理解、尊重并宽容地对待他们;3.尝试新的教学方法,激发学习兴趣;4.帮助他们做好预习和复习。

这两道习题的答案和提示都不对（初一）——人教社《教师教学用书》有误

由人民教育出版社中学数学室编著的，九年义务教育三年制初级中学代数第一册(下)《教师教学用书》，在其习题解答部分中，关于两道不等式(组)应用题的答案和提示都是错误的．

正确利用概率知识解决实际问题(初三)

例1 某中学初三年级有6个班,从中选出两个班代表学校参加某项活动,三(1)班必须参加,另外再从三(2)班至三(6)班选出1个班．三(4)班有学生建议用如下的方法:从装有编号为1,2,3的三个白球的A袋中摸出一个球,再从装有编号为1,2,3的三个红球的B袋中摸出1个球(两袋中球的大小、形状与质量完全一样),模出的两个球上的数字和是几,就选几班, 你认为这种方法公平吗?请说出理由．

杠杆问题归类解析

纵观近几年全国各地的中考试题，与杠杆相关的问题是各地中考考查的热点之一。本文根据中考命题的发展趋势，结合新课标要求，选择几道有代表性的中考题进行归类分析，以期对同学们有所帮助。

如何让语文课堂活起来

常常有教师抱怨：“课堂上学生死气沉沉，讲课讲得很没劲。”学生的兴趣是靠教师调动起来的，如果教师在课堂上只是采用“一讲到底”或“一问到底”这种传统的教学模式，学生肯定毫无兴趣。语文界前辈吕叔湘先生曾说过：“真正掌握一种教学法的教师，他是会随机应变的，他的教室里是生气勃勃的……如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法之上还有一把总钥匙，它的名字叫做‘活’。”如何让自己的语文课堂活起来呢？经过多年的教学实践，笔者认为可以从以下几方面入手：

谈谈语文教学中的创新教育

创新能力是推动历史前进和社会发展的不竭动力。江泽民同志说：“一个没有创新的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”当今世界知识更新速度很快，学生学习的性质应当由转授性、继承性转变为探索性、创新性。语文教师不仅要重视知识传授和能力培养，更应重视激发和培养学生的学习兴趣，使他们形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯；