对口单招背景下本科人才培养模式的探索与实践——以黄山学院烹饪与营养教育专业为例

通过分析安徽省招生大环境、烹饪与营养教育本科专业对口招生的形式、学生在校期间的学习状况、对口单招学生的特点,提出合理设置培养方案,建立区别于普通高考招生的人才培养模式。主要的途径和方法包括明确培养目标,构建课程体系;依据培养方案,合理设置课程;改革教学模式,优化教学内容;以实践为导向,校企融合发展;以学科竞赛为平台,培养学生创新能力。

自主创新教学模式在高中体育教改中的应用

从目前高中体育教改实施中所出现的教学观念、教学模式、教学评价、教学设施等方面的问题分析入手,寻找根源和对策,并提出构建自主创新教学模式,以期最大程度地实现体育教学有效化。

高中历史教学中情境创设的思考

在与学生的日常交流中，发现许多学生对于历史知识有着浓厚的兴趣，只是他们不喜欢教条式的、枯燥乏味的历史课。只要学生对历史有兴趣，我们的历史课就有希望，但在如何把学生潜在的学习兴趣激发出来，提高教学质量上，确实需费一番心思。

试论高中生物教学中的建模策略

为解决因生物学科微观性、抽象性和繁杂性而引起的学生学习困难,文中从教学需要出发,多角度阐述了如何在高中生物教学中巧妙进行模型构建,从而有效指导教学。

基于能力本位的中职语文教学方法的实践研究

中职语文教学除要培养学生的语文应用能力之外，同时还要着重培养学生的综合职业能力。基于能力本位的中职语文教学与中职教育在新形势下的发展需要相适应，并且充分地满足了很多行业对职业能力的发展要求。因此，积极探索基于能力本位的中职语文教学方法对于中职语文教学改革具有十分重要的作用。

如何提高学生学习地理的兴趣

"兴趣"是最好的老师,如何在课堂教学中提高学习效率,如何使得学生在课堂上更加积极主动地去学习,首先应该从培养学生的学习兴趣入手,因为只有学生对该门课产生兴趣,他们才会积极主动地去学习,才不至于在被动、压迫的状态下学习,也只有这样,课堂才有生机,学习效率才能最大化。

作文教学中不可忽视的认知能力

认知能力是高中生写作能力的前提和基础，自然现象及社会百态是客观存在的，而这些应该是学生写作的重要内容，如果学生没有足够的认知能力，不能敏感的观察和感受生活，是没办法进行写作的。 一、观察力的培养 课程标准关于“表达与交流”的具体目标的第一条就是要使学生学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。观察是人认识世界的主要手段，它在人的一切实践活动中都具有重要的作用。观察力是智力活动的源泉和门户，人们通过观察，获得大量的感性材料，获得有关事物鲜明而具体的印象。就高中生写作而言，观察力的培养是前提，没有好的观察力，无法捕捉住生活，而没有生活的作文是没有生命力的。叶圣陶指出：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才能写出什么文字。”鲁迅也说过：“如要创作，第一要观察。”罗丹告诉其学生、著名诗人里尔克的诀窍是这样一句话：“观察吧，除了观察还是观察！”足见观察对于写作的重要性。

用“疏网”在语文课堂上打捞“大鱼”

高中阶段不少学生认为一个月不上语文课也不影响后面的学习，教师每天挑灯夜战准备的语文课如果对学生来说可有可无，那么这明显地说明了课堂是低效的。如何打造高效课堂一直是笔者苦苦思索的问题。高效不是大容量，从学生的接受能力来说，你“面面俱到”不代表他能“面面收到”。高效不能单单从教师的角度来认定，应该从学生的接受层面来认定。

贯彻课程理念 优化政治教学

新课程的核心思想是"以学生为中心",课堂教学强调突出学生的主体地位,这是众所周知的。那么,教师该如何进行角色定位,更好地发挥作用呢?笔者认为,教师应成为学生学习的引导者、促进者,教学环节的组织者、协调者,课堂活动的参与者、合作者。因此,教师应从情境创设、互动参与、诱导升华等方面优化课堂教学,以适应新课程的要求。

以生为本,多措并举,构建高中英语高效课堂

随着素质教育和高中英语教学改革的不断深入,英语教学所提倡的高效理念和教学实践变革正在显示出其内在的价值,对高中英语教学实践具有重要意义。高中英语高效课堂建构是一个系统化的发展流程,要让学生在英语学习中由被动收听转变为主动求学,并且充分调动学生“思考、实践、应用”等方面的功能自主参与学习,这就需要教师以生为本,传统教学与现代教学相互配合,课外教学氛围与课内教学实践相互呼应,形成立体互动的系统化教学模式。

在培养学生创新能力中的经典实例应用

高中生物教材,集中涵盖了生物、医学探究史上相当数量的各种经典实例,它们是培养学生创造力的良好素材。笔者结合心理学研究成果,尝试开发经典实例,并运用到实际教学中,期待从价值观、思维和操作层面达成培养学生的创新能力。

种猪的选择

介绍了中小型猪场种猪的引种方法,主要包括种猪的引进、种猪运输、自繁后备猪的选择、种母猪的选择、种公猪的选择等。

例谈抛物线方程在抛体运动问题中的应用

例题一：已知在物体的平抛运动路径上有三个点，它们在以初速度方向为x轴正方向，以竖直向下为y轴正方向的直角坐标系中的坐标分别是A（3，5）；B（4，11．25）；C（5，20）（单位：m）．求抛出点的坐标．

语文有效教学之我见

作为新时期传道授业的教师更需要与时俱进,不断充实自己,在语文课堂上教师应该注重课堂效率,教学生学习方法。想要把语文教好,需要整合教学资源,深化课堂设计;注重细节,关注每一位学生。

追寻诗歌的“趣味”

本文以诗歌的“趣味”为中心,从诗歌的语言、艺术性、文化内涵以及文人特质四个方面浅析了目下诗歌教学 可以关注、思考和突破的地方，以期引导学生深入诗歌学习、感受诗歌魅力.

感悟化学 享受化学

教育只有满足了生活的需要,才有意义。新课程强调课堂教学要以学生为本,贴近生活,贴近时代,充分体现了"科学源于生活,服务生活,创造新生活"的思想。化学教学不但要学习课本理论知识,更重要的是通过学生动手去感知、去实践,特别是能将所学知识应用到生活实践中去,去享受学习化学的乐趣,那才是真正的学以致用,真正体现了化学走向生活,生活源于化学的教学理念。

高中历史教学策略探究——以《辛亥革命》一课为例

《 辛亥革命》是人教版高中历史必修一第 13 课的内容,在教材中占据着重要地位,教师需给予高度重视和认真对待.高中生善于思考、思想活跃,且兴趣广泛,初步形成逻辑思维能力,但是对历史知识的掌握并不系统,广度不够,且分析历史现象缺乏高度和深度. 教师应根据学生特点,精心设计课堂导入,整体把握教学内容,合作评价辛亥革命,制定适当的教学策略.

班级琐事处理策略之我见

班级是构成学校这个有机体的基本细胞,班级管理工作是学校教育教学工作中最关键的环节之一。搞好班级管理,培养学生良好的道德品质,调动学生学习的积极性,从德、智、体、美、劳等方面全面提高学生的素质,是班主任责无旁贷的职责。作为班主任,无非就是处理班级的各项琐事,通过这些琐事的处理协调好班级与学校、学校与家庭、学生与教师、学生与学生之间的关系,并由此对对学生进行教育和引导。那么,如何处理好班级的各种琐事呢？

例谈转化与化归思想的转化途径和方法

正转化与化归是研究问题的一种手段,可以说贯穿着整个数学的学习,比如我们经常讨论的函数、方程与不等式之间的相互转化,都是转化与化归思想的体现.

生物教学离不开生活的土壤

古人并不知晓许多科学道理，却能运用生物学原理来解决生活实际问题，如用尿液浸土壤使扦插的枝条容易成活等。教育家陶行知说过：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的书本是死书本。”这一思想在高中生物课程标准中有很好的体现，即注重与现实生活的联系，将教学生活化。作为一线教师，应使课堂教学立足于现实生活，让教学内容更加贴近学生生活实际，以激发学生的求知欲，提高学生学以致用的能力。