名师引领做教研,“五步循环”解难题——记广昌县“名师带学科”教研活动

2019年4月30日,农历己亥年春季的尾巴,乍暖还寒。一场春雨,点亮了春天所有的葱绿,以'竹'为特色建设校园文化的广昌县苦竹九年制学校,在雨后显得格外精神。学校正与饶明生名师工作室共同承办全县2019年度'名师带学科'第一次教研活动,来自全县各小学的50余名数学教师齐聚一堂,共同探讨以'让数学活动在课堂中生长'为主题的数学教学问题。通过让学生亲手烙烙饼感悟数学问题《优化》的奥妙,让学生通过'比一比.

评课的常见类型

评课作为课堂教学评价是一种特殊形式的教育评价活动,也是课堂教学研究活动的重要环节。评课大致可分为。经验性评课、指标性评课和环节性评课,这三类教学评价都有着各自的特点和功能。

差生的转化是实施义务教育一个不容忽视的问题

随着九年制义务教育的实施,一些乡镇的小学毕业生将直接升入初中,其中有一部分是不合格者,加上升入初中后的分化,势必出现一批文化素质较差的学生。这批学生由于文化素质差而厌学,不仅会影响他们其它素质的发展和提高,还会影响班级的学风,以致造成更多的流生。因此,如何提高他们学习的积极性,提高他们的及格率,保证义务教育的质量,将是我们教育工作者面临的一个重要问题。下面就差生的转化谈以下几点看法: 一、更新观念,树立新的学生观在传统观念中,教师总是将学生分类划等。

提高中学政治课教学实效的几点做法

提高中学政治课教学实效的几点做法杨翠兰中学政治课通过教学完成传授知识、培养学生能力和提高学生觉悟三个方面的任务。要完成上述任务，必须理论联系实际，将“知行统一，教书育人”的目的落到实处，才能真正提高教学的实效。以下是本人所作的一些改革尝试。一、感性导...

数学第二册总复习建议

义务教育六年制数学第二册包括百以内数的组成、顺序、大小、读法、写法,百以内数的加减口算和笔算及相应的加减法,一步计算的应用题;元、角、分的认识和简单计算;长方体、正方体、圆柱和球的直观认识等四部分。

美国小学点滴见闻

笔者借探亲的机会到美国伊利诺斯州小学参观。学校里一位主任级的老板带领我参观了他们学校的全貌。现将点滴见闻介绍给大家。(一)校园环境州立小学相当于我们的省立小学。在我的想象中学校应该是比较豪华、气派的。但走到校门口一看,还不如我们县城小学那么讲究,简单得一扇大门边上竖着一块校名牌子,多么不显眼。可走进校园内一看就会使你耳目一新,操场上绿草如茵,走廊上鲜花怒放。

农村小语课堂教学现状及对策

最近,我们在全县各级小学听课一百余节,对实施素质教育的情况进行了调查。从听课中发现,当前,农村小语课堂教学中存在着许多陈旧的教学方法,与素质教育不相符,严重影响着教学质量的提高。其土要表现为“四多”“四少”。一、课文内容分析多,语言文字训练少不少语文教师误认为上语文课就是要多讲,课堂上过分偏重于思想的分析和情节的梳理。

习字日课的“五步循环”教学尝试

本文以省级教育科学规划课题“‘习字修身’课程的区域化实验与优化完善研究”为背景,以统编版语文三年级下册《燕子》一课的写字教学为实例,探索并提出了习字日课的“五步循环”教学法,在项目校扎扎实实地开展了写字教学实践,有效地提高了学生的书写水平,同时还培养了学生的学习专注力。

初中物理实验循环推进教学策略研究

教法变学法,物理探究能力在循环推进中提高。文章揭示了一种物理实验教学方法。在初中物理实验教学中,充分应用信息技术的媒体演示、信息搜索、数码记录、数据处理、网络共享等功能,围绕着演示实验、分组实验、课外实验等三种类型的实验教学中发现与提出的问题,设计了猜测聚焦——方案选择——实验记录——分析小结——反思分享"五步循环"教学法,采取五个循环的教学环节,进行探究式的物理实验教学,让学生构建自己的知识经验,掌握物理规律。"五步循环"教学法既是教法也是学法,把"五步循环"教学法应用到三类物理实验教学中进行"整体循环"教学,过程中教师的教学引导逐渐减少,学生的自主探究逐渐独立。在整体循环推进的教学中,学生在巩固知识、提高技能的同时,还锻炼了探究式的思维能力,提高了解决问题的能力,培养了探索未来的本领。

基于信息技术的“五步循环”物理实验教学法——以“杠杆的平衡条件”实验教学为例

＂五步循环＂教学法作为一种创新型的物理实验教学方法,要求授课教师围绕实验项目,充分应用互联网、智能手机等信息技术手段,采用＂猜测聚焦—方案选择—实验操作—分析小结—思考分享＂等五个循环的教学步骤,引导学生按照科学探究的方法进行实验教学,层层推进,顺利而有趣地完成教学任务。该实验教学贯彻了自主探究的教学理念,运用了循环推进的教学策略,并巧妙实现了信息技术与物理实验教学的有效融合。下面笔者就以“杠杆的平衡条件”教学为例进行简要介绍。

9．小兔买菜

９．小兔买菜张月英（广昌县教研室）张利（广昌实验小学）［活动要求］激发学生学习兴趣，拓宽学生知识面，巩固第六单元学过的字；词、句。［活动准备］１．小白兔和小灰兔的头饰各一个，两个小篮子。２．蔬菜图片或用硬纸片做成的各种蔬菜模型若干张。（白菜、萝卜、黄...

认识东、西、南、北

教学内容:三年级下册第2-3页例1。课前活动:让学生简单介绍自己以及前后左右的同学。教学过程:一、情境导入播放课件:冬天刮北风、燕子飞往南方过冬、太阳从东方升起……【设计意图】数学来源于生活。利用学生已有的生活经验。

农村小学语文课堂教学现状及对策

最近,笔者对全县农村小学落实新课标的情况进行了调查。从中发现,当前农村小学语文课堂教学中存在着许多陈旧的教学方法,与新课标背离,严重影响着教学质量的提高。其主要表现为＂四重＂与＂四轻＂：

基于“综评”数据的“五步循环”数学教学

广昌县是国家中小学教育质量综合评价改革(以下简称"综评")实验县。我们课题组从2019年开始应用"综评"实验反馈的数据,设计了"五步循环"的教学策略(发现问题—提出假设—设计方案—实践应用—反思评价)进行精准教学,取得了良好的效果。下面以课题实验班的数学课教学为例,谈谈具体做法。一、发现问题:聚焦认知能力偏低,认清学业的相关因素"综评"数据显示,实验班学生的认知能力与其他各项指标相比为最低。在认知能力的二级指标中,工作记忆、创新联想力、视觉空间能力均相对偏低,注意力在中间位置,推理能力良好,言语理解是优势。