对三个常见物理实验的商榷

教师利用简单易取的材料，设计制作的许多教具和实验，效果非常好。由于这些实验取材方便，简单易做，极易流传。大多这样的实验对深化实验教学的改革，激发学生的学习兴趣，培养师生的动手和创新能力，都起到了积极的推动作用。但也有少数实验表面看“效果”非常好，但深入分析其实验原理或实验方法都存在错误，误导了广大师生。现对三个常见的实验进行剖析。

浅议思品课的情感体验与主题教育

思想品德课教学中,引导学生进行情感体验是一个重要环节。它是以情感凭借与情感目标有机沟通的动态过程为途径,是在学生积极参与的教学活动中,教师有意识地引导学生产生与教育目标相适应的多种内心情绪体验,以达到情感共鸣的效果。 情感体验的主要形式有:直觉的情感体验、与道德形象相联系的情感体验、与道德伦理有联系的情感体验。实施这一环节的关键在于精心选择体验点,激起学生真切、丰富的情感体验。

思品课教学要把握学生认知特点

心理学的研究表明，知、情、意、行是构成思想品德的四种心理要素，是形成道德能力的根基。因此，在思品课教学中，只有把握住学生特点，遵循思想品德形成的规律，强有力地对学生进行“四要素接受”的训练，才能有效地培养和发展学生的道德能力。

略论思品课教学主题教育的直接效应

思品课教材大都是一课一个生动的事例,揭示一个鲜明道理,突出一个教育主题。主题教育是思品课教学的核心。如何获得主题教育的直接效应?笔者认为,要把握思品课教学特点,充分挖掘思品教材中的情感因素与教育结合点,把“效应”寓于内容感知、迁知感悟和形象感染之中。

透视现状 落实思品课教学

近期,我们对我市思想品德课教学进行了调查,深深地感觉到此门课程教学滑坡现象严重,集中反映出以下问题: 第一、教学地位不落实。有句话说得好,思想品德课教学“提起来重要,做起来次要,实际教学丢掉”。这正是恰如其分的写照。我们作过统计,有个乡(镇)的思想品德课教师98％左右由语数课教师兼任,专职教师除中心小学和管理区中心小学外,基本没有。很显然,教学是作为搭头课来安排教师的;从课表上看虽列入安排,但实际上上课时数难得保证。据查新华书店九三年上半年订书数,有40％左右的学校一年级学生没有教材,有10—20％的学校二至六年级的学生虽有教材,但无省编补充教材,30％左右的教师无教学参考书。

一堂引人入胜的思品课

在广水市的如何备讲一堂好课教学观摩活动中,听了余店镇合作学校副校长杨春伟同志的一节思品课——《胜不骄》深受启发。这节课的突出特点是以“理”字为主线,紧扣教学目的,教学过程水到渠成,情通理达。 第一、求理,从情趣体验入手,激发兴趣。老师在导入课题时,运用了挂图揭题,首先就使学生产生强烈的求理欲。如导语:“同学们,你们了解有关中国女排的事迹吗?她们在重大国际比赛中,取得过一次又一次的伟大胜利。

展开想象 激发思维——《西门豹》教学片断与评析

师:请同学们默读第七自然段,想一想这一段主要写什么? 生:惩治巫婆。 师:西门豹是用什么妙计惩治巫婆的呢?请同学们先看一段话,边读边注意带点的词语,联系上下文思考—— 西门豹对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的,麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”

明确特殊性 把好过渡关——中年级阅读教学浅探

小学中年级的阅读教学既要巩固低年级的词句训练,又要为高年级篇的教学打下坚实的基础。这个阶段的教学发挥着承上启下的作用。因此,要紧扣这个年级的训练特点,突出每组课文的重点,把握每篇教材的标高,注意重点训练项目的训练,作好教材的过渡,防止教学上的“马鞍型”,圆满地完成年段教学任务,提高教学质量。 一、了解分期要求,注意教学环节 三年级是段的训练开始,要让学生学习分析自然段,明白主要内容,学习课文中用词造句、连句成段的一些方法。学习按要求预习课文,能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。

紧扣读写训练重点 培养阅读理解能力——八册四组教材训练重点及教学建议

8册教材第4组的读写训练重点是“一要真实,二要具体”,侧重训练学生养成良好的读书习惯。教材继续安排了让学生在读懂自然段的基础上进行分段并归纳段意的训练。教材安排这个训练重点的目的是:要在理解内容的同时着重了解作者是怎样具体地记叙和真实地表达自己的思想感情的。认识到内容真实、具体是写好文章的基本要求,激发学生对生活的热爱,陶冶爱美的情操。为了使这个训练项目训练扎实,讲读课文《我们家的猫》课后思考·练习第1、2题要求学生在读的过程中把握作者是怎样具体描写猫的性格“古怪”,

在读中指导写 在写中引导读

如何将阅读教学与写作有机结合,发挥课文的作用,将阅读和写作的知识落到实处,做到教那一方面的知识就让学生练那一方面的技能,使他们在写作时,有所依托,有所仿效,进而提高阅读和写作的能力,逐步达到仿中创新,在借鉴中求异呢?我们认为有效方法是:在读中指导学生写,在写中引导学生读。 一、抓住课文重点读,在读中指导写 1.把解释文章题目与练习审题紧密联系 古人把诗文标题喻为“龙眼”,画龙关键在于点睛。“睛”点得好,能使文章精警得神,发人深思,足见文章标题举足轻重。因此,在教学中要非常重视引导学生分析课文的题目,从而使他们深刻认识课题对表达中心的作用,提高自己作文审题的能力。在讲《手术台就是阵地》时。

成语之中有数理(初二、初三)

成语。是汉语词汇宝库的一部分,它们简洁、生动,其中一部分有着丰富的数理含义.认真分析它们.不仅有助于深入理解物理知识,提高分析问题的能力,而且能感受到我国语言文化之博大、精深和美妙.

《笔杆上橡胶套的作用》课堂实录与评析

教学目标1．能通过探究建立摩擦力的概念，感知其产生的条件。2．能实事求是、准确地测量并记录实验现象。3．能通过分析实验现象，认识摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度有关。4．能解释说明摩擦力在生活中的应用。