浅谈幼儿园户外混龄自主游戏活动的创设

混龄的教学方式是学前教育的一种新兴趋势,已经引起了许多教师和家长的关注。所有年龄段的孩子都有不同的特征和个体差异,以及个人兴趣,偏好和思考问题的能力。在针对幼儿的户外游戏中,混合各个年龄段儿童,让他们一起进行自主游戏,根据科学依据设定游戏内容与规则是幼儿园教师必须注意的挑战和内容。此外,对于这种户外游戏模式进行特征性的有效分析,综合考量以指导具体的混龄自主户外游戏活动的创设措施制定,以便为其开展和功能提供良好的保证。

全面发展视域下区域活动的构建探析

全面健康成长,是幼儿教育的目标导向,也是幼儿区域活动构建的着力点,应在幼儿教育中有效践行。分析了幼儿区域活动存在的问题,并在此基础上,从科学设置区域活动、创新区域活动内容、挖掘区域活动资源等方面,阐述了全面发展视域下区域活动的构建策略。

信息技术与学前教育工作相融合的实践研究

学前教育阶段是为义务教育做准备的阶段,要想让幼儿在入学后尽快适应学校生活,教师要通过加强学前教育,着重激发幼儿的思维潜能,培养幼儿良好的行为习惯、学习兴趣、人际交往能力、兴趣爱好等。为了提升学前教育工作质量,教师可以引入信息技术,将其作为重要的教育教学辅助手段。实践证明,信息技术在学前教育工作中的应用优势颇多,如让教育内容与幼儿的思维发展水平具有更高的契合度,使教学趣味性增强,可以实现教学内容的有效拓展等。本文主要分析了信息技术与学校教育工作深度融合的有效措施,从几个不同方面展开论述。